Febrero 12 de 2026
📚 MOMENTO 2: TEORÍA CLAVE Saber 11
Duración: 30 minutos
Duración: 30 minutos
✨ ¿Qué evalúa la lectura crítica en Saber 11?
El ICFES evalúa si el estudiante puede:
✔ Comprender textos
✔ Interpretar información
✔ Analizar argumentos
✔ Evaluar intención del autor
✔ Relacionar textos con contextos sociales
El ICFES evalúa si el estudiante puede:
✔ Comprender textos
✔ Interpretar información
✔ Analizar argumentos
✔ Evaluar intención del autor
✔ Relacionar textos con contextos sociales
🔎 Niveles de lectura crítica
1️⃣ Nivel literal
👉 Identificar información que aparece directamente en el texto.
Ejemplo:
Datos
Personajes
Hechos
👉 Identificar información que aparece directamente en el texto.
Ejemplo:
Datos
Personajes
Hechos
2️⃣ Nivel inferencial
👉 Interpretar lo que el texto sugiere.
Ejemplo:
Conclusiones
Relación entre ideas
Significados implícitos
👉 Interpretar lo que el texto sugiere.
Ejemplo:
Conclusiones
Relación entre ideas
Significados implícitos
3️⃣ Nivel crítico
👉 Evaluar el texto y dar opinión argumentada.
Ejemplo:
Analizar postura del autor
Evaluar argumentos
Relacionar con la realidad
👉 Evaluar el texto y dar opinión argumentada.
Ejemplo:
Analizar postura del autor
Evaluar argumentos
Relacionar con la realidad
🧩 Estrategias para responder preguntas Saber 11
✔ Leer preguntas antes del texto
✔ Identificar palabras clave
✔ Buscar evidencias en el texto
✔ Descartar opciones incorrectas
✔ Justificar respuestas con el texto
✔ Leer preguntas antes del texto
✔ Identificar palabras clave
✔ Buscar evidencias en el texto
✔ Descartar opciones incorrectas
✔ Justificar respuestas con el texto
📖 MOMENTO 3: Taller tipo Saber 11
Duración: 35 minutos
Duración: 35 minutos
TEXTO
"El uso de la tecnología ha transformado la educación permitiendo el acceso a información inmediata. Sin embargo, algunos especialistas consideran que el exceso de tecnología puede disminuir la capacidad de análisis profundo en los estudiantes."
"El uso de la tecnología ha transformado la educación permitiendo el acceso a información inmediata. Sin embargo, algunos especialistas consideran que el exceso de tecnología puede disminuir la capacidad de análisis profundo en los estudiantes."
Preguntas tipo Saber 11
Nivel literal
👉 ¿Qué ha transformado la tecnología según el texto?
👉 ¿Qué ha transformado la tecnología según el texto?
Nivel inferencial
👉 ¿Por qué algunos especialistas critican el uso excesivo de tecnología?
👉 ¿Por qué algunos especialistas critican el uso excesivo de tecnología?
Nivel crítico
👉 ¿Crees que la tecnología mejora o afecta el aprendizaje? Justifica.
👉 ¿Crees que la tecnología mejora o afecta el aprendizaje? Justifica.
Dinámica
Divide el grupo en 4 parejas y cada una resuelve un tipo de pregunta. Luego socializan.
Divide el grupo en 4 parejas y cada una resuelve un tipo de pregunta. Luego socializan.
🎭 MOMENTO 4: Juego “El reto del ICFES”
Duración: 20 minutos
Cada pareja recibe una pregunta tipo Saber 11.
preguntas:
👉 ¿Cuál es la idea principal del texto?
👉 ¿Cuál es la intención del autor?
👉 ¿Qué argumento apoya la postura del autor?
👉 ¿Qué título sería adecuado para el texto?
Duración: 20 minutos
Cada pareja recibe una pregunta tipo Saber 11.
preguntas:
👉 ¿Cuál es la idea principal del texto?
👉 ¿Cuál es la intención del autor?
👉 ¿Qué argumento apoya la postura del autor?
👉 ¿Qué título sería adecuado para el texto?
🎮 MOMENTO 5: Actividad gamificada
“Semáforo crítico”
Duración: 15 minutos
Los estudiantes responden afirmaciones:
🟢 De acuerdo
🟡 No estoy seguro
🔴 En desacuerdo
Frases:
La tecnología siempre mejora el aprendizaje.
La lectura crítica ayuda a tomar decisiones.
Los textos pueden influir en la opinión del lector.
Deben argumentar sus respuestas.
Duración: 15 minutos
Los estudiantes responden afirmaciones:
🟢 De acuerdo
🟡 No estoy seguro
🔴 En desacuerdo
Frases:
La tecnología siempre mejora el aprendizaje.
La lectura crítica ayuda a tomar decisiones.
Los textos pueden influir en la opinión del lector.
Deben argumentar sus respuestas.
