👀 Presta atención 👂
La comprensión lectora es la capacidad de entender, interpretar y reflexionar sobre lo que se lee.
No solo es leer palabras, sino:
Nivel literal
Es cuando encontramos información que está escrita directamente en el texto.
👉 Responde preguntas como:
¿Quién?
¿Dónde?
¿Cuándo?
¿Qué pasó?
Nivel inferencial
Es cuando sacamos conclusiones o ideas que el texto no dice directamente.
👉 Responde preguntas como:
¿Por qué ocurrió?
¿Qué crees que pasará después?
¿Qué significa…?
Nivel crítico
Es cuando damos nuestra opinión o reflexionamos.
👉 Responde preguntas como:
¿Te parece correcta la actitud del personaje?
¿Qué hubieras hecho tú?
🌟 MOMENTO 1 – Actividad rompehielo (20 minutos)
🎲 Juego: “Detectives del texto”
👉 "El perro corría desesperadamente bajo la lluvia buscando refugio."
Responde
¿Qué ocurre en la frase?
¿Cómo creen que se siente el perro?
Inventar qué pasó antes.
👉 "La niña observaba en silencio una caja misteriosa que había aparecido frente a su puerta."
Responde:
• ¿Qué ocurre en la frase?
• ¿Cómo creen que se siente la niña?
• Inventar qué pudo haber dentro de la caja.
🌟 MOMENTO 2 – Explicación guiada (15 minutos)
📚 Teoría de los niveles de comprensión lectora
Cuando leemos un texto, no solo se trata de pronunciar palabras o entenderlas por separado. Leer bien significa comprender la información en diferentes niveles. Generalmente, se trabajan tres niveles de comprensión lectora:
✅ 1. Nivel literal – “Lo que dice el texto”
👉 Ejemplo:
"El gato negro dormía sobre la mesa de la cocina."
🎤 Preguntas orales:
¿De qué color es el gato?
¿Dónde estaba el gato?
¿Qué estaba haciendo el gato?
✅ 2. Nivel inferencial – “Lo que el texto quiere decir”
📌 En este nivel el lector debe deducir información que no está escrita directamente, usando pistas del texto y sus conocimientos previos.
👉 Ejemplo:
"Carlos salió sin paraguas. Minutos después llegó a casa con la ropa mojada."
🎤 Preguntas orales:
¿Qué probablemente ocurrió cuando Carlos salió?
¿Por qué crees que llegó mojado?
¿Cómo crees que estaba el clima?
✅ 3. Nivel crítico – “Lo que pienso sobre el texto”
📌 En este nivel el lector opina, analiza, evalúa y relaciona el texto con su experiencia personal o con la realidad.
👉 Ejemplo:
"En el colegio decidieron eliminar el recreo para tener más tiempo de clase."
🎤 Preguntas orales:
¿Crees que esa decisión es buena o mala? ¿Por qué?
¿Cómo afectaría a los estudiantes?
¿Qué alternativa propondrías?
CONCLUSION
Nivel literal → Leo lo que dice el texto
Nivel inferencial → Pienso lo que el texto quiere decir
Nivel crítico → Opino sobre lo que dice el texto
🌟 MOMENTO 3 – Lectura 1 (Trabajo guiado) (35 minutos)
📖 Lectura: "El misterio del árbol viejo"
En el parque del barrio había un árbol enorme y muy antiguo. Los vecinos decían que tenía más de cien años. Nadie sabía quién lo había sembrado, pero todos lo respetaban.
Un día, Tomás escuchó un extraño sonido cuando pasaba cerca del árbol. Parecía un susurro. Intrigado, decidió acercarse y observó un pequeño agujero en el tronco. Dentro encontró una caja vieja.
Tomás llamó a su amiga Laura y juntos abrieron la caja. En su interior había fotografías antiguas del barrio y una carta escrita por un hombre que decía haber sembrado el árbol para que las personas recordaran la importancia de cuidar la naturaleza.
Desde ese día, Tomás y Laura organizaron campañas para proteger el parque.
📝 Preguntas
Nivel literal
¿Dónde estaba el árbol?
¿Qué encontró Tomás dentro del árbol?
¿Quién ayudó a Tomás?
Nivel inferencial
¿Por qué el hombre sembró el árbol?
¿Por qué crees que el árbol era respetado por los vecinos?
Nivel crítico
¿Crees que cuidar la naturaleza es importante? ¿Por qué?
¿Qué acciones podrías hacer para proteger el medio ambiente?
🌟 MOMENTO 4 – Lectura 2 (Trabajo cooperativo) (30 minutos)
📖 Lectura: "La carrera inesperada"
En la escuela se organizó una carrera atlética. Todos pensaban que Andrés sería el ganador porque era el más rápido.
Durante la competencia, Andrés comenzó muy confiado y se burlaba de los demás. Sin embargo, a mitad del recorrido se cansó y tuvo que disminuir la velocidad.
Mientras tanto, Mariana, que había entrenado en silencio durante semanas, mantuvo un ritmo constante y logró ganar la carrera.
Al final, Andrés felicitó a Mariana y comprendió que el esfuerzo y la disciplina son más importantes que la confianza excesiva.
📝 Preguntas
Nivel literal
¿Quién organizó la carrera?
¿Quién ganó?
¿Qué le pasó a Andrés durante la carrera?
Nivel inferencial
¿Por qué Mariana ganó la carrera?
¿Qué enseñanza aprendió Andrés?
Nivel crítico
¿Crees que es bueno confiar demasiado en uno mismo?
¿Qué enseñanza te deja la historia?
🎲 Actividad lúdica
Juego: Semáforo de comprensión
Cada estudiante recibe tarjetas:
Responden levantando tarjetas según cada pregunta.
🌟 MOMENTO 5 – Actividad creativa final (20 minutos)
🎨 Taller: "Crea tu mini historia"
Cada estudiante debe:
