Es el tema más importante del texto. 👉 Responde: ¿De qué trata todo el texto?
📌 Ideas secundarias Son las que explican o dan detalles sobre la idea principal.
Ejemplo
👉 Idea principal: Los árboles son importantes.
👉 Ideas secundarias:
Producen oxígeno.
Protegen animales.
Ayudan al planeta.
MOMENTO 1 – Actividad rompehielo (20 minutos)
🎲 Juego: “Detectives del texto”
👉 “Los árboles ayudan a producir oxígeno, protegen a los animales y ayudan a mantener el equilibrio del planeta.”
Preguntas para los estudiantes:
✔ ¿De qué habla principalmente el texto?
✔ ¿Qué información apoya esa idea?
📖 MOMENTO 2 – Explicación guiada (30 minutos)
✏️ Intención del autor
Es el propósito por el cual alguien escribe un texto.
Puede ser:
✔ Informar
✔ Enseñar
✔ Convencer
✔ Entretener
Ejemplo 1
👉 “Beber agua diariamente ayuda a mantener el cuerpo saludable.”
Intención del autor: Informar y enseñar.
Ejemplo 2
👉 “Debemos reciclar para cuidar el planeta.”
Intención del autor: Convencer.
🔎 Estrategias para analizar textos
🧩 Estrategia 1:Leer dos veces
Primero para entender, luego para analizar.
🧩 Estrategia 2: Buscar palabras clave
Palabras que se repiten o son importantes.
🧩 Estrategia 3: Hacer preguntas
¿De qué trata el texto?
¿Qué quiere decir el autor?
¿Qué información explica la idea principal?
📚 MOMENTO 3 – Lectura guiada (30 minutos)
Texto 1: “El cuidado del agua”
El agua es un recurso fundamental para la vida. Los seres humanos, los animales y las plantas necesitan agua para sobrevivir. Sin embargo, muchas personas desperdician este recurso dejando llaves abiertas o contaminando ríos. Cuidar el agua es responsabilidad de todos.
Actividad grupal
Los estudiantes responden:
1️⃣ ¿Cuál es la idea principal?
2️⃣ Escribe dos ideas secundarias
3️⃣ ¿Cuál es la intención del autor?
🎮 MOMENTO 4 – Actividad lúdica (25 minutos)
Juego: “Semáforo de ideas”
Resalta con colores: Escribe en tu cuaderno cada tematica
🟢 Verde → Idea principal
🟡 Amarillo → Ideas secundarias
🔴 Rojo → Intención del autor
Texto corto
“El ejercicio fortalece el cuerpo, mejora la salud y ayuda a prevenir enfermedades.”
🧩 MOMENTO 5 – Trabajo individual (15 minutos)
Texto 2: “La lectura”
Leer permite conocer nuevas historias, aprender información y mejorar la imaginación. Las personas que leen constantemente desarrollan mejor su vocabulario y comprensión.
Actividad
Completa al frente los items de cada tema deacuerdo a la lectura
Elemento
Idea principal:
Ideas secundarias:
Intención del autor:
🌟 MOMENTO 6 – Cierre creativo (10 minutos)
Actividad: “Crea tu mini texto”
Los estudiantes escriben un texto corto sobre:
👉 El colegio
👉 La amistad
👉 El deporte
Luego deben identificar:
✔ Idea principal
✔ Ideas secundarias
✔ Intención del autor
🎯 Tarea
Buscar un texto corto en revista, libro o internet y señalar:
Idea principal
Dos ideas secundarias
Intención del autor
👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼
Es la creada por autores conocidos y normalmente está escrita en libros.
Ejemplos:
✔ Poemas
✔ Novelas
✔ Obras de teatro
✔ Cuentos escritos por autores
ACTIVIDAD “Detectives de la literatura”
Desarrollo
Escribe en tu cuaderno a que literatura corresponde si, litertaura popular o literatura culta
Ejemplos
👉 “Más vale tarde que nunca.”
👉 Una leyenda sobre un fantasma del pueblo
👉 Un poema sobre la naturaleza
👉 Un cuento escrito en un libro
👉 Una adivinanza
👉 Una novela juvenil
ACTIVIDAD “Creadores literarios”
Aplicar los conocimientos creando ejemplos de cada tipo de literatura.
Desarrollo
Parte 1 – Literatura popular
Los estudiantes deben crear:
👉 Una adivinanza Ejemplo de apoyo
Adivinanza:
"Blanca por dentro, verde por fuera.
Si quieres que te lo diga, espera."
Parte 2 – Literatura culta
Los estudiantes deben escribir:
👉 Un mini cuento
Ejemplo
mini cuento:
📖 El lápiz valiente
Tomás tenía un lápiz muy pequeño que ya casi no podía sostener. Quería botarlo porque pensaba que ya no servía. Su abuela lo vio y le dijo:
—Ese lápiz aún puede escribir grandes historias.
Tomás decidió usarlo una vez más. Con él escribió un cuento que ganó un concurso en su colegio. Desde ese día entendió que el valor no depende del tamaño, sino del esfuerzo que se pone en lo que se hace.
✨Enseñanza: No debemos rendirnos ni subestimar lo que tenemos.
👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼
Buenos días mis bellos amores, deseo que pasen muy rico hoy y que aprendan mucho👼
APRENDAMOS LECTURA CRITICA Y ANALISIS LITERARIOS
👀 Presta atención 👂
✏ Escribe en tu cuaderno 📖
Febrero 12 de 2026
📚 MOMENTO 2: TEORÍA CLAVE Saber 11
Duración: 30 minutos
✨ ¿Qué evalúa la lectura crítica en Saber 11?
El ICFES evalúa si el estudiante puede:
✔ Comprender textos ✔ Interpretar información ✔ Analizar argumentos ✔ Evaluar intención del autor ✔ Relacionar textos con contextos sociales
🔎 Niveles de lectura crítica
1️⃣ Nivel literal
👉 Identificar información que aparece directamente en el texto.
Ejemplo:
Datos
Personajes
Hechos
2️⃣ Nivel inferencial
👉 Interpretar lo que el texto sugiere.
Ejemplo:
Conclusiones
Relación entre ideas
Significados implícitos
3️⃣ Nivel crítico
👉 Evaluar el texto y dar opinión argumentada.
Ejemplo:
Analizar postura del autor
Evaluar argumentos
Relacionar con la realidad
🧩 Estrategias para responder preguntas Saber 11
✔ Leer preguntas antes del texto ✔ Identificar palabras clave ✔ Buscar evidencias en el texto ✔ Descartar opciones incorrectas ✔ Justificar respuestas con el texto
📖 MOMENTO 3: Taller tipo Saber 11
Duración: 35 minutos
TEXTO
"El uso de la tecnología ha transformado la educación permitiendo el acceso a información inmediata. Sin embargo, algunos especialistas consideran que el exceso de tecnología puede disminuir la capacidad de análisis profundo en los estudiantes."
Preguntas tipo Saber 11
Nivel literal
👉 ¿Qué ha transformado la tecnología según el texto?
Nivel inferencial
👉 ¿Por qué algunos especialistas critican el uso excesivo de tecnología?
Nivel crítico
👉 ¿Crees que la tecnología mejora o afecta el aprendizaje? Justifica.
Dinámica
Divide el grupo en 4 parejas y cada una resuelve un tipo de pregunta. Luego socializan.
🎭 MOMENTO 4: Juego “El reto del ICFES”
Duración: 20 minutos
Cada pareja recibe una pregunta tipo Saber 11.
preguntas:
👉 ¿Cuál es la idea principal del texto? 👉 ¿Cuál es la intención del autor? 👉 ¿Qué argumento apoya la postura del autor? 👉 ¿Qué título sería adecuado para el texto?
🎮 MOMENTO 5: Actividad gamificada
“Semáforo crítico”
Duración: 15 minutos
Los estudiantes responden afirmaciones:
🟢 De acuerdo 🟡 No estoy seguro 🔴 En desacuerdo
Frases:
La tecnología siempre mejora el aprendizaje.
La lectura crítica ayuda a tomar decisiones.
Los textos pueden influir en la opinión del lector.
