- Trisílabas: cuando la palabra tiene tres sílabas.
3-
Julio 24 de 2026
La sobreestimulación en la era digital
1. Inicio
Responde en 10 líneas.
¿Cuánto
tiempo puedes pasar sin mirar tu celular? ¿Crees que hoy vivimos sobre
estimulados? Explica tu respuesta.
Después,
algunos comparten sus respuestas y se realiza una breve discusión.
2. Lectura.
La sobreestimulación: cuando todo compite por
nuestra atención
Vivimos
en una época en la que resulta difícil permanecer varios minutos sin recibir
algún estímulo. El teléfono vibra constantemente, aparecen nuevas publicaciones
en redes sociales, llegan mensajes, videos cortos y notificaciones que buscan
captar nuestra atención.
Las
plataformas digitales están diseñadas para mantener a los usuarios conectados
el mayor tiempo posible. Cada video, imagen o sonido genera curiosidad y hace
que muchas personas deseen seguir consumiendo contenido sin darse cuenta del
paso del tiempo.
Este
exceso de información puede producir cansancio mental, dificultades para
concentrarse, ansiedad e incluso afectar el descanso. Algunas personas sienten
la necesidad de revisar constantemente el celular por miedo a perderse algo
importante, fenómeno conocido como FOMO (Fear Of Missing Out), o miedo a
quedarse por fuera.
Sin
embargo, la tecnología no es el problema en sí misma. Gracias a ella podemos
aprender, comunicarnos y acceder al conocimiento con facilidad. El verdadero
reto consiste en utilizarla de manera consciente, establecer límites y dedicar
tiempo a actividades que favorezcan el descanso mental, como leer, practicar
deporte, conversar con otras personas o simplemente disfrutar momentos sin
pantallas.
Aprender
a controlar nuestra atención se ha convertido en una habilidad tan importante
como aprender a leer o escribir.
3. Comprensión lectora
Nivel literal
1.
¿Qué es
la sobreestimulación según el texto?
2.
¿Qué
ejemplos de estímulos aparecen en la lectura?
3.
¿Qué
significa el término FOMO?
Nivel inferencial
4.
¿Por qué
las plataformas buscan mantener la atención de los usuarios?
5.
¿Qué
consecuencias puede tener el exceso de estímulos en la vida de un estudiante?
Nivel crítico
6.
¿Crees
que la tecnología controla a las personas o que las personas controlan la
tecnología? Argumenta tu respuesta.
7.
¿Qué
hábitos propondrías para reducir la sobreestimulación digital?
4. Producción escrita
Escribe un artículo de opinión
Título
¿Estamos
perdiendo la capacidad de concentrarnos?
Debe
contener:
Extensión: 300 palabras aproximadamente.
Recuerda
utilizar conectores como:
5. Producción oral
En
parejas, cada estudiante tendrá 1 minuto para responder la siguiente
pregunta:
Si
pudieras cambiar una sola característica de las redes sociales para mejorar la
salud mental de los jóvenes, ¿cuál sería y por qué?
Mientras
escucha, el compañero deberá escribir:
6. Cierre
Reflexión
Completa
las siguientes frases:
Actividad extra
Realiza
una "Auditoría de mi tiempo digital".
Completa
la siguiente tabla:
|
Actividad |
Tiempo
aproximado al día |
|
Redes sociales |
|
|
TikTok/Reels/Shorts |
|
|
Videojuegos |
|
|
Estudiar |
|
|
Leer |
|
|
Hablar con mi familia |
|
|
Dormir |
Finalmente,
responde:
1.
¿Te
sorprendió algún resultado?
2.
¿Qué
cambiarías en tu rutina?
3.
¿Crees
que administras bien tu atención? Justifica.
Julio 24 de 2026
Si
mañana prohibieran el uso de ChatGPT y todas las inteligencias artificiales
para estudiar, ¿tu aprendizaje mejoraría o empeoraría? ¿Por qué?
Responden 10
líneas.
La
inteligencia artificial se ha convertido en una herramienta cotidiana para
millones de estudiantes. Hoy es posible resumir textos, resolver problemas
matemáticos, traducir idiomas o redactar ensayos en pocos segundos.
Para algunos,
estas herramientas representan una oportunidad para aprender de manera más
rápida y personalizada. Permiten resolver dudas inmediatas, practicar
ejercicios y acceder a información que antes requería horas de búsqueda.
Sin embargo,
otros expertos advierten que existe un riesgo cuando los estudiantes utilizan
la inteligencia artificial para reemplazar su propio razonamiento. Si una
persona copia respuestas sin analizarlas, puede obtener buenos resultados momentáneamente,
pero desarrollar menos habilidades para resolver problemas por sí misma.
Por esta
razón, el verdadero desafío no consiste en prohibir la inteligencia artificial,
sino en aprender a utilizarla como apoyo y no como sustituto del pensamiento
crítico.
En un mundo
donde la tecnología avanza cada día, la capacidad de analizar, cuestionar y
tomar decisiones seguirá siendo una habilidad exclusivamente humana.
La intención
principal del autor es:
A. Prohibir la
inteligencia artificial.
B. Mostrar
ventajas y riesgos de la IA en la educación.
C. Explicar
cómo funciona ChatGPT.
D. Criticar a
los estudiantes.
La palabra "desafío"
puede reemplazarse por:
A. Problema.
B. Reto.
C. Castigo.
D. Error.
¿Cuál de las
siguientes afirmaciones resume mejor el texto?
A. La IA debe
desaparecer.
B. Los
estudiantes ya no necesitan estudiar.
C. La IA puede
ser útil siempre que no sustituya el pensamiento crítico.
D. La IA solo
sirve para hacer tareas.
¿Qué pasaría
si un estudiante dependiera completamente de la IA para aprender?
Respuesta
abierta.
¿Con cuál
afirmación estás más de acuerdo?
Justifica
utilizando información del texto.
Escribe un
título diferente para el texto.
¿La
inteligencia artificial cambiará para siempre la educación?
Debe contener:
· Título.
· Introducción.
· Tesis.
· Tres argumentos.
· Un contraargumento.
· Conclusión.
Extensión: 350 palabras
aproximadamente.
Los
estudiantes se dividen en dos grupos.
Grupo
1
"La
inteligencia artificial mejora el aprendizaje."
Grupo
2
"La
inteligencia artificial hace que pensemos menos."
Cada
estudiante tiene 45
segundos para defender una idea.
Al finalizar,
cada uno escribe:
· El mejor argumento que
escuchó.
· Un argumento con el que
no estuvo de acuerdo.
Escribe un
pequeño mensaje dirigido a sí mismo para leer antes de presentar el examen.
Debe incluir:
· Un consejo.
· Una motivación.
· Un recordatorio para
mantener la calma.
· Una meta para ese día.
para responder
en parejas:
1. ¿Cuál es la idea
principal de un texto?
2. ¿Cómo identificar la
intención del autor?
3. ¿Cómo eliminar dos
opciones incorrectas cuando no sabes la respuesta?
4. ¿Qué errores cometen
con más frecuencia en lectura crítica?
5. ¿Qué estrategia
utilizarán este fin de semana para responder con calma?
Bebés, continuemos aprendiendo sobre "la sílaba".
Escribe en tu cuaderno
Julio 22 de 2026
Continuación
Bebés, continuemos aprendiendo sobre "el artículo".
Escribe en tu cuaderno
Julio 22 de 2026
Continuación
Actividad en clase:
1- Desarrolla los ejercicios:
Miercoles, 22 de Julio de 2026
4. Análisis histórico y argumentación
Actividad
Completa el cuadro.
Pregunta | Respuesta |
¿Qué problemas existían en 1810? | |
¿Qué buscaban los criollos? | |
¿Qué cambió después del 20 de julio? | |
¿Qué problemas siguen existiendo hoy en Colombia? | |
¿Qué significa para ti ser un buen ciudadano? |
5. Taller:
A. Verdadero o falso
1. ____ El Florero de Llorente fue la única causa de la independencia.
2. ____ Los criollos podían ocupar cualquier cargo político.
3. ____ La Revolución Francesa influyó en América.
4. ____ El proceso de independencia duró varios años.
5. ____ La Batalla de Boyacá ocurrió en 1819.
B. Selección múltiple
1. El objetivo de los criollos era:
a) Aumentar los impuestos.
b) Obtener igualdad política.
c) Vender el florero.
d) Regresar a España.
2. El Florero de Llorente fue:
a) Una guerra.
b) Una estrategia.
c) Una ley.
d) Una batalla.
3. El 20 de julio representa:
a) El final de la colonia.
b) El inicio del proceso de independencia.
c) La llegada de Bolívar.
d) La Batalla de Boyacá.
6. Producción escrita
Escribe un texto argumentativo
Título
¿Qué significa ser independiente hoy?
Debe tener entre 15 y 20 líneas e incluir:
Responde:
¿Crees que hoy los colombianos somos realmente libres e independientes? Explica tu respuesta utilizando ejemplos de la vida cotidiana.
Actividad de cierre
Si hubieras vivido en 1810, ¿habrías apoyado el movimiento independentista? ¿Por qué?
Tarea
Investiga y escribe un párrafo sobre uno de los siguientes personajes:
Incluye: