23. REGLAS DE ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS- 1

Buenos días amores bellos, demos gracias a Dios por un nuevo día. 

 Mis niños, ya hicimos un gran recorrido desde la sílaba hasta el acento, hoy comezaremos a conocer sobre la clasificación de las palabras según su acento en agudas, graves (o llanas), esdrújulas y sobre- esdrújulas.

👀 Presta atención 👂

Julio 15 de 2026

Reglas de acentuación de las palabras

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👼QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

clase 8 continuacion de subordinacion aclarando dudas

 15 de julio 2026

observa y analiza los videos para aclarar tus dudas

Actividad 1. Encuentra la oración subordinada

Lee las siguientes oraciones y subraya la proposición subordinada. Luego escribe si depende de la oración principal.

1. El estudiante que ganó el concurso recibió una medalla.
2. Iré al cine si termino mis tareas.
3. Espero que puedas asistir mañana.
4. Compré el libro que me recomendaste.
5. Te llamaré cuando llegue a casa.
6. Aunque estaba cansado, continuó estudiando.
7. Salimos temprano porque iba a llover.
8. El lugar donde nací es muy tranquilo.

Actividad 2. Une correctamente

Relaciona las dos columnas para formar oraciones subordinadas coherentes.

Columna A	Columna B
Llegaré temprano	porque quiero descansar.
Estudié mucho	cuando termine la reunión.
Te ayudaré	si necesito apoyo.
Salimos rápido	para obtener una buena nota.
Llámame	porque comenzó a llover.

---

Actividad 3. Completa la oración

Escribe una proposición subordinada que complete cada oración.

Ejemplo:

Llegaré temprano...

...porque tengo una cita médica.

1. Me quedaré en casa ________________________________.
2. Te prestaré el libro ________________________________.
3. Salimos del colegio ________________________________.
4. Compraré un computador ________________________________.
5. El profesor explicó nuevamente ________________________________.
6. No asistiré a la reunión ________________________________.
7. Me alegró mucho ________________________________.
8. Continuaremos el proyecto ________________________________.

Actividad 4.

Corrige

Las siguientes oraciones presentan errores de subordinación.

Reescríbelas correctamente.

1. Porque estaba cansado salió temprano porque.
2. El libro compré que ayer.
3. Si llueve iremos aunque.
4. La profesora explicó cuando.
5. Espero vienes mañana que.

Actividad 5. Identifica el conector

Subraya el nexo subordinante e indica qué relación establece.

Ejemplo:

Llegué temprano porque quería estudiar.

Relación: causa.

Oraciones

1. Aunque hacía frío, salimos.
2. Cuando termine el partido, iremos a casa.
3. Si practicas, mejorarás.
4. El estudiante que ganó recibió un premio.
5. Vine para que me ayudaras.

Actividad 6. Crea oraciones

Escribe una oración utilizando cada uno de los siguientes conectores.

• Porque
• Aunque
• Si
• Cuando
• Mientras
• Donde
• Que
• Para que

Actividad 7. Reescribe el texto

Lee el siguiente párrafo y reemplaza las expresiones repetidas por oraciones subordinadas.

Ana estudió mucho. Ana quería obtener una buena nota. Ana presentó el examen. Ana estaba muy tranquila.

Reescribe el texto utilizando subordinación.

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

clase 8 continuacion de escritura creativa

 15 de julio 2026 

Actividad 1. El objeto misterioso

Observa un objeto que tengas cerca (un lápiz, una llave, un reloj, una botella, un cuaderno, etc.).

Escribe una historia respondiendo:

• ¿Quién era su dueño?
• ¿Qué secretos guarda?
• ¿Qué aventuras ha vivido?
• ¿Qué ocurriría si pudiera hablar?

Extensión: 15 líneas.

Actividad 2. Se abre una puerta...

Completa la historia iniciando con la siguiente frase:

"Cuando abrí aquella puerta, descubrí algo que cambiaría mi vida para siempre..."

Escribe un relato con:

• Introducción.
• Nudo.
• Desenlace.

Extensión: 20 líneas.

Actividad 3. Cambia el final

Escoge un cuento, película o novela que conozcas y escribe un final completamente diferente.

Incluye:

• Un nuevo conflicto.
• Un desenlace inesperado.
• Un mensaje final.

Actividad 4. La noticia del futuro

Imagina que estás en el año 2050.

Escribe una noticia sobre un hecho sorprendente ocurrido ese año.

Debe contener:

• Titular.
• Entrada.
• Desarrollo.
• Conclusión.

Actividad 5. Cartas imposibles

Escribe una carta dirigida a uno de los siguientes personajes:

• Tu "yo" del futuro.
• Un personaje histórico.
• Un personaje literario.
• Un extraterrestre.
• Un robot.

Cuéntale quién eres y hazle tres preguntas.

Actividad 6. Historia con palabras obligatorias

Escribe un cuento utilizando estas palabras:

• Reloj
• Tormenta
• Biblioteca
• Espejo
• Silencio
• Sombras
• Esperanza
• Llave

No puedes dejar ninguna por fuera.

CLASE 7 Científicos y pensadores que estudiaron el lenguaje

 14 DE JULIO  2026 

Científicos y pensadores que estudiaron el lenguaje

Introducción 

El lenguaje ha sido objeto de estudio de diversas disciplinas como la lingüística, la filosofía, la psicología, la antropología y la neurociencia. A lo largo de la historia, numerosos científicos y pensadores han intentado explicar cómo surge el lenguaje, cómo se adquiere, cuál es su relación con el pensamiento y cuál es su función dentro de la sociedad.

Actualmente no existe una única explicación definitiva; por ello, diferentes teorías se complementan para comprender este fenómeno exclusivamente humano.

1. Charles Darwin (1809-1882)

La evolución del lenguaje

¿Quién fue?

Naturalista británico, creador de la Teoría de la Evolución por Selección Natural.

Su obra más importante fue:

El origen de las especies (1859).

Aporte al lenguaje

Darwin propuso que el lenguaje no apareció de forma repentina, sino que evolucionó gradualmente junto con el ser humano.

Según él, el desarrollo del cerebro, de los órganos fonadores y de la vida social permitió que los primeros homínidos pasaran de emitir sonidos simples a desarrollar sistemas de comunicación cada vez más complejos.

Conceptos clave

• Evolución biológica.
• Adaptación.
• Selección natural.
• Comunicación progresiva.

Importancia

Su teoría constituye la base de muchas investigaciones actuales sobre la evolución del lenguaje.

2. Noam Chomsky (1928- )

Teoría Innatista

¿Quién es?

Lingüista estadounidense considerado el padre de la lingüística moderna.

¿Qué plantea?

Chomsky sostiene que el ser humano nace con una capacidad biológica para adquirir cualquier lengua.

Denominó esta capacidad:

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CLASE 7 CONTINUACION TECNICISMO & EL TEXTO COMO UNIDAD DE COMUNICACIÓN

 14 DE JULIO  2026 

Observa  el siguiente video 

 EL TEXTO COMO UNIDAD DE COMUNICACIÓN

¿Qué es un texto?

Un texto es una unidad completa de comunicación formada por un conjunto de palabras, oraciones o párrafos organizados de manera lógica y coherente para transmitir un mensaje con una intención comunicativa.

Un texto puede ser oral, escrito o digital, y siempre responde a una situación comunicativa determinada.

Ejemplos de textos

• Una noticia.
• Un cuento.
• Un artículo científico.
• Un discurso.
• Una carta.
• Un correo electrónico.
• Un mensaje en redes sociales.
• Un ensayo.

El texto como unidad de comunicación

Se dice que el texto es la unidad básica de la comunicación porque permite transmitir ideas completas entre un emisor y un receptor dentro de un contexto determinado.

Todo texto comunica un propósito específico, ya sea informar, convencer, explicar, entretener o expresar sentimientos.   

 TAREA  

Actividad para entregar el dia viernes 17 de julio  debe ser sustentada en el aula   se tomara nota de la sustencion.

 Proyecto de aula

Elabora una infografía o mapa conceptual sobre "El texto como unidad de comunicación", incluyendo:

• Definición.
• Elementos de la comunicación.
• Características.
• Propiedades.
• Estructura.
• Tipos de texto.
• Importancia.
• Ejemplos.

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CLASE 6 CONTINUACION EL TECNICISMO

 10 de julio 2026

Características de los tecnicismos

• Son propios de una disciplina o profesión.
• Tienen un significado específico.
• Facilitan la comunicación entre especialistas.
• Aportan precisión al lenguaje.
• Pueden resultar difíciles de comprender para quienes no conocen el tema.

Diferencia entre palabra común y tecnicismo

Palabra común	Tecnicismo
Enfermedad	Patología
Operación	Cirugía
Computador	Hardware (según el contexto)
Planta	Angiosperma
Juicio	Proceso judicial

---

Actividades prácticas 

Actividad 1. 

Clasifica los tecnicismos 

Escribele cada palabra si a que correspondedecuerdo a la palabra tecnicismo

Palabras:
Diagnóstico 

Algoritmo 

Fotosíntesis 

Sentencia 

 Hipotenusa 

 Hardware  Clorofila 

Demanda 

Célula 

Software

Actividad 2. 

Encuentra el intruso 

Marca la palabra que no pertenece al grupo.

a. Medicina

• Vacuna
• Cirugía
• Diagnóstico
• Bicicleta

b. Informática

• Software
• Algoritmo
• Hardware
• Microscopio

c. Derecho

• Sentencia
• Demanda
• Jurisprudencia
• Clorofila

d. Biología

• Ecosistema
• ADN
• Célula
• Teclado

Actividad 3. 

Relaciona

Une cada tecnicismo numerandolo con la profesión correspondiente.

Tecnicismo	Profesión
1.Algoritmo	( ) Médico
2.Diagnóstico	( ) Ingeniero de sistemas
3.Hipotenusa	( ) Matemático
4.Jurisprudencia	( ) Abogado
5.Clorofila	( ) Biólogo

---

Actividad 4. 

Comprensión de texto 

Lee el siguiente texto:

El médico revisó la radiografía del paciente antes de emitir el diagnóstico. Luego recomendó un tratamiento para facilitar su recuperación y programó una nueva consulta para evaluar los resultados.

Responde:

1. Escribe cuatro tecnicismos del texto.
2. ¿A qué área pertenecen?
3. ¿Qué significa "diagnóstico"?
4. ¿Por qué el médico utiliza tecnicismos?
5. Reescribe el texto utilizando palabras más sencillas.

Actividad 5. 

Producción escrita

Elige una profesión:

• Médico.
• Ingeniero.
• Arquitecto.
• Abogado.
• Chef.
• Veterinario.
• Programador.

Escribe un párrafo de 8 a 10 oraciones sobre esa profesión utilizando al menos cinco tecnicismos. Al finalizar, subraya los tecnicismos e intenta explicar su significado con tus propias palabras.

🎭 Actividad 6.

 Adivina la Profesión

Cada estudiante representa una profesión utilizando únicamente tecnicismos.

Ejemplo:

"Voy a realizar un diagnóstico antes de formular el tratamiento."

Los demás deben adivinar que es un médico.

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CLASE 6 CONTINUACION DE EL ORIGEN DEL LENGUAJE

 10 de junio 2026

4. Teoría social o del trabajo

Propuesta por pensadores como Friedrich Engels, sostiene que el trabajo colectivo impulsó la necesidad de comunicarse y favoreció el desarrollo del lenguaje.

Según esta teoría, la cooperación entre los primeros grupos humanos hizo necesaria una comunicación cada vez más compleja.

5. Teoría evolucionista

Es la teoría con mayor respaldo científico.

Explica que el lenguaje apareció de manera gradual durante la evolución humana gracias a:

• El desarrollo del cerebro.
• La evolución del aparato fonador.
• La vida en comunidad.
• El pensamiento simbólico.

Lenguaje, pensamiento y cultura

El lenguaje permite:

• Construir conocimiento.
• Desarrollar el pensamiento crítico.
• Transmitir tradiciones.
• Crear ciencia.
• Expresar emociones.
• Preservar la identidad cultural.

Sin lenguaje no existirían la literatura, la filosofía, el derecho, la educación ni gran parte del conocimiento humano.

 Actividades prácticas 

Actividad 1. Cuadro comparativo 

Completa la tabla.

Teoría	Idea principal	¿Es científica?	Fortalezas	Limitaciones
Divina
Naturalista
Interjecciones
Social
Evolucionista

---

Actividad 2. Lectura crítica 

Lee el siguiente texto:

El lenguaje permitió que los seres humanos compartieran conocimientos, organizaran sociedades y transmitieran experiencias entre generaciones. Gracias a esta capacidad surgieron la escritura, la ciencia y las distintas manifestaciones culturales.

Responde:

1. ¿Cuál es la idea principal?
2. ¿Qué importancia tiene el lenguaje para la humanidad?
3. ¿Qué consecuencias tendría perder el lenguaje?
4. ¿Qué relación existe entre lenguaje y cultura?

Actividad 3. Análisis de una cita

Lee la siguiente frase de Ludwig Wittgenstein:

"Los límites de mi lenguaje significan los límites de mi mundo."

Responde:

1. ¿Qué quiso expresar el autor?
2. ¿Estás de acuerdo? Explica.
3. Relaciona la frase con una de las teorías estudiadas.

Actividad 4. Debate académico

Tema

¿El lenguaje determina la forma en que pensamos o simplemente expresa nuestros pensamientos?

Se organizan dos grupos.

Grupo A

El lenguaje construye el pensamiento.

Grupo B

El pensamiento existe antes del lenguaje.

Cada grupo prepara tres argumentos y una conclusión.

Actividad 5. Producción argumentativa 

Escribe un texto argumentativo de 15 líneas.

Tema:

¿Por qué el lenguaje ha sido uno de los mayores avances de la humanidad?

Debe incluir:

• Introducción.
• Tesis.
• Tres argumentos.
• Conclusión.

 Actividad 5. 

Noticiero Científico

Cada grupo prepara un noticiero donde informe:

"Hoy se descubrió una nueva evidencia sobre el origen del lenguaje."

Debe utilizar conceptos científicos.

CLASE # 5 El grupo nominal

 9 de julio del 2026

El grupo nominal

¿Qué es el grupo nominal?

 es un conjunto de palabras cuyo núcleo es un sustantivo o un pronombre. Las demás palabras lo acompañan para ampliar o precisar su significado.

Ejemplos

• La casa es grande.
• Los estudiantes responsables participaron en la actividad.
• Mi mejor amigo ganó el concurso.
• Aquellos árboles altos ofrecen mucha sombra.

En estos ejemplos, las palabras resaltadas forman un grupo nominal.

Estructura del grupo nominal

Un grupo nominal puede estar formado por:

1. Determinante

Acompaña al sustantivo y lo presenta.

Ejemplos:

• el
• la
• los
• las
• un
• una
• mi
• tu
• este
• aquella

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26. CONTINUACIÓN COMPRENSIÓN LECTORA: LA GALLINA Y LOS POLLITOS

 

Buenos días mis niños bellos, deseo que tengan un día muy lindo😇

Terminemos la comprensión lectora.

Escribe en tu cuaderno 

Julio 9 de 2026

Colorea la imagen de la gallina y sus hijos

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

clase 7 continuacion de subordinacioon

 9 DE JULIO 2026

Conectores más frecuentes

Tipo	Conectores
Tiempo	cuando, mientras, antes de que, después de que
Causa	porque, ya que, puesto que
Condición	si, siempre que, con tal de que
Finalidad	para que, a fin de que
Lugar	donde
Consecuencia	de modo que, así que

---

 Actividades prácticas

Actividad 1. 

Identifica la subordinada 

Subraya la oración subordinada e indica su tipo.

1. Saldré cuando termine de estudiar.
2. El niño que ganó el concurso recibió un premio.
3. Espero que vengas mañana.
4. No iremos porque está lloviendo.
5. Te llamaré si tengo tiempo.

Actividad 2. 

Clasifica 

Escribe:

• S = Sustantiva
• A = Adjetiva
• ADV = Adverbial

1. La película que vimos fue excelente. ( )
2. Quiero que me escuches. ( )
3. Llegaremos cuando termine la reunión. ( )
4. Estudia para que apruebes. ( )
5. El estudiante que ganó la medalla fue felicitado. ( )

Actividad 3.

 Completa las oraciones

Escribe una subordinada adecuada.

1. Ire contigo si ________________________________.
2. Me gusta el libro que __________________________.
3. Esperamos que _______________________________.
4. Llegaremos cuando ___________________________.
5. No  salimos porque ____________________________.

Actividad 4. 

Une correctamente  

Relaciona cada oración principal con la subordinada que mejor la completa.

Oración principal	Subordinada
Te llamaré	cuando llegue a casa.
Compré el cuaderno	que necesitaba para la clase.
Estoy feliz	porque aprobé el examen.
Espero	que todos participen.
Saldremos	si deja de llover.

---

Actividad 5.

 Producción escrita

Escribe un texto de 10 a 12 oraciones sobre uno de estos temas:

• Un día inolvidable.
• Mi proyecto de vida.
• El uso responsable de las redes sociales.
• La importancia de cuidar el medio ambiente.

Condiciones:

• Utiliza al menos:
  • 2 oraciones subordinadas sustantivas.
  • 2 oraciones subordinadas adjetivas.
  • 2 oraciones subordinadas adverbiales.
• Subraya las subordinadas y escribe al lado su tipo.

  6. 🎭 Teatro Exprés

  Cada equipo recibe un conector.

  Ejemplo:

  • porque
  • cuando
  • si
  • donde

  Deben improvisar una escena de dos minutos donde aparezcan varias subordinadas.

  Los demás identifican:

  ✔ conectores

  ✔ tipo

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼