martes, 28 de abril de 2026

CLASE # 7 LA GENGUA HABLADA Y LENGUA ESCRITA

 28 DE MARZO 2026 












Tarea para la próxima clase

Debes:

  • Continuar transcribiendo la teoría del tema visto en clase.
  • Realizar las dos actividades propuestas relacionadas con este tema.

📝 Importante:

  • Todo el trabajo debe estar completo y ordenado en el cuaderno.
  • Esta actividad será revisada como sustentación el día martes 5 de mayo.

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

CLASE 7 LA SOCIOLINGUISTICA & PREPARACION PRUEBAS ICFES

 28 DE ABRIL 2026


  LA SOCIOLINGUISTICA 

 

                    CONTINUACION PREPARACION                           PRUEBAS   ICFES













👉 “Haz clic en la imagen y comencemos juntos nuestro aprendizaje y preparación para las pruebas ICFES.”




Tarea 

Para la próxima clase, cada estudiante deberá:

  • Resolver tres (3) preguntas tipo Pruebas ICFES, que eta en el blog de la clase de hoy y se debe presenytar   para 5 de mayo que nuestra proxima clase .
  • Explicar cada respuesta, indicando claramente:
    • Por qué eligió esa opción.
    • Qué elementos del enunciado le ayudaron a tomar la decisión.

📝 Importante:

Debes traerlas en tu cuaderno escritas y la respuesta tambien con su justificación  correspondiente. 


👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

lunes, 27 de abril de 2026

19. DÍA DEL IDIOMA- 2

 


Buenos días mis hermosos niños, deseo que este día sea lleno de bendiciones.

Mis niños, el 23 de abril celebramos el "Día del Idioma", veamos de qué se trata:



Conozcamos un poco de la vida de Miguel de Cervantes Saavedra:
 


Escribe en tu cuaderno

Abril 27 de 2026

Día del idioma y del libro

El 23 de abril celebramos el "Día del idioma", en esta fecha, hacemos un homenaje al famoso escritor Miguel de Cervantes Saavedra. 

Nació en España en 1.547

Entró al colegio a los 8 años, estudiar no era común en esa época.

A los 22 años se hizo soldado. En una batalla recibió heridas y perdió su mano izquiera, por eso lo llamaron el "manco de Lepanto".

Su libro más importante fue "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la mancha".

A pesar de escribir un libro famoso, nunca fue rico.

Murió en 1.616

Disfrutemos un poco de "Don Quijote".

Veamos


Actividad en clase:

Colorea la imagen de Don Quijote y pégala en el cuaderno.


webgrafía: http://clg.p.brossolette.free.fr/IMG/pdf/DON_QUIJOTE_Biogrpahie_de_l_auteur_et_le_roman_oeuvre_de_renommee_mondiale.pdf

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼



20. DÍA DEL IDIOMA- 2


Buenos días mis hermosos niños, deseo que esta semana esté llena de bendiciones.

Mis niños, recordemos que el jueves pasado celebramos el "Día del Idioma", veamos de qué se trata:


Conozcamos un poco la historia de Miguel de Carvantes Saavedra quien escribió "El quijote de la mancha". 


Escribe en tu cuaderno

Abril 27 de 2026

Día del idioma y del libro

El 23 de abril celebramos el "Día del idioma", en esta fecha, hacemos un homenaje al famoso escritor Miguel de Cervantes Saavedra. 

Nació en España en 1.547

Entró al colegio a los 8 años, estudiar no era común en esa época.

A los 22 años se hizo soldado. En una batalla recibió heridas y perdió su mano izquiera, por eso lo llamaron el "manco de Lepanto".

Su libro más importante fue "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la mancha".

A pesar de escribir un libro famoso, nunca fue rico.

Murió en 1.616

Disfrutemos un poco de "Don Quijote".

Veamos


Actividad en clase:

Colorea la imagen de Don Quijote y pégala en el cuaderno.


webgrafía: http://clg.p.brossolette.free.fr/IMG/pdf/DON_QUIJOTE_Biogrpahie_de_l_auteur_et_le_roman_oeuvre_de_renommee_mondiale.pdf

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼


clase # 6 CONTINUACION DE ESTRUCTURA Y ELEMENTOS NARRATIVOS

 27 DE ABRIL 2026 



Duración de la Narración:

- Puede haber pausas (cuando se describe algo, como un paisaje, y la acción se detiene) o elipsis (cuando se omiten hechos que no son importantes o que el autor quiere que imaginemos).
 
2. El Espacio en la Narración:
 
- El espacio es el lugar donde ocurren los eventos de la historia.
- Algunos narradores no dan muchos detalles del espacio, dejando que los hechos sucedan en un lugar genérico (una ciudad cualquiera, una casa).
Los Personajes
 
El espacio en las historias
Los escritores crean lugares imaginarios o reales donde suceden las historias. A veces, estos lugares son tan importantes que parecen otro personaje más.
 ¿Qué son los personajes?
Son los "actores" de la historia: personas, animales o seres que realizan las acciones. Para que la historia sea creíble.
 
Tipos de personajes:
 
- Principales y secundarios: 
Los principales son los más importantes; los secundarios ayudan a que la historia avance.

Protagonista: El héroe o personaje principal.

- Antagonista: Quien se opone o lucha contra el protagonista.

Deuteragonista: El amigo o compañero del protagonista.

- Personajes Planos: Son sencillos, no cambian mucho y tienen pocas características (por ejemplo: siempre son valientes o buenos).

- personajes Redondos: Son más complejos y reales; cambian, aprenden o maduran a lo largo de la historia.
 
Arquetipos y símbolos
 
- Arquetipos: Son modelos de comportamiento que reconocemos fácilmente, como "el valiente", "el sabio" o "la princesa".

- Símbolos: Son personajes tan famosos que representan una idea o una forma de ser única, como Don Quijote.

Actividades  practicas

El cielo era una casa redonda, enladrillada con diamantes y piedras preciosas de todo color. En redondo había una ringlera de pilas de oro que chorreaban agua florida de la gloria; y cada una de estas pilas tenía sus jardineras de cuantas flores Dios ha criado, pero toditas de oro y plata.

ESPACIO ___________________________
JUSTIFICACION  __________________________________________________

Esta mañana llegamos todos a la escuela muy contentos, porque van a sacar una foto de la clase, que será para nosotros un recuerdo que nos gustará toda la vida, como ha dicho la maestra.

ESPACIO ___________________________
JUSTIFICACION 
El tercer punto de la imagen 
 
3. Lee los siguientes finales de dos obras literarias. Luego, escribe qué clase de final es cada uno de ellos. Justifica tu respuesta.
 
 
Explicación:
 
Este ejercicio te pide que analices dos fragmentos que son finales de obras literarias. Para cada fragmento, debes:
 
1. Leerlo con atención.
2. Identificar qué "clase de final" es. (Por ejemplo, un final feliz, un final trágico, un final abierto, un final cerrado, un final inesperado, etc.)
3. Justificar tu respuesta. Es decir, explicar por qué consideras que es de esa clase, basándote en el contenido del fragmento.
 
Fragmento 1 (Izquierda - Charles Perrault, Cenicienta):
 
"Es de encontrar a la bella joven, el príncipe ideó un plan. Se casaría con aquella que pudiera calzar el zapato. Envió a sus heraldos a recorrer todo el reino. Las princesas se probaron el zapato en vano, pero a ninguna le quedaba bien. Al fin llegaron a casa de Cenicienta y claro está, sus hermanastras no pudieron calzar el zapato, y cuando ella se lo puso, vieron con estupor que le quedaba perfecto. Y así sucedió que el príncipe se casó con la joven y vivieron muy felices."
 
Fragmento 2 (Derecha - Roberto Pazzi, Cenicienta):
 
"Y mientras usaba ser por un instante en los salones de la corte de Milán o de Londres, se arrodilla a besar la mano del enano "Tapándoselo de baba de colla" y del duque de Génova que a los dieciséis años de edad era jorobado. Después, dando la orden de abrir de par en par la gloria de San Pedro, pisó el imponente Balcón de honor, mientras la ceremonia de la Capilla Sixtina marcó el día de Navidad al mundo la hora del alba. Y el cardenal Camarlengo se mueve para guiar al cortejo del nuevo pontífice hacia la capilla, donde le aguarda el arco de obediencia de todos los cardenales delante de su trono, una vez ataviado con sus vestiduras blancas."
 

 

TAREA 
 EN CASA REALIZA  EL  PUNTO 2 Y PUNTO 3 DE LAS ACTIVIDADES DEL TEMA 

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼


viernes, 24 de abril de 2026

clase # 6 literatura del romanticismo y el realismo

 24 de abril 2026 


analicemo este video y dialoguemos 


Empecemos con una pequena teoria y actividades practicas de este tema 



ACTIVIDADES PRACTICAS 

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼








clase # 6 Qué evalúan las Pruebas Saber 11 en Lenguaje?

 24 de abril 2026

pruebas saber once  asignatura de lenguaje 

El área de Lenguaje en las Pruebas Saber 11 se enfoca en:

  • Comprensión lectora
  • Interpretación de textos
  • Análisis crítico
  • Reconocimiento de intención comunicativa
  • Tipos de texto (argumentativo, narrativo, expositivo)

Teoría de Comprensión Lectora 


Es como la habilidad de un detective que busca entender a fondo un caso. No es solo leer las palabras, sino captar todo el mensaje detrás de ellas.

Comprensión Lectora:

¿Qué es? Es la capacidad de entender el significado completo de un texto. Va más allá de decodificar palabras; implica procesar la información, conectar ideas y captar el mensaje principal y secundario.
¿Para qué sirve? Para aprender, informarse, formarse una opinión y comunicarnos mejor. Es la base de casi todo lo que hacemos en el estudio y en la vida diaria.

  1. Interpretación de Textos:

    • ¿Qué es? Es la acción de darle sentido a lo que leemos, incluso si no está dicho de forma explícita. Es como leer entre líneas para entender las intenciones, los sentimientos o las ideas que el autor insinúa.
    • ¿Para qué sirve? Para inferir información, entender metáforas, identificar el tono del autor y conectar el texto con nuestro propio conocimiento o con el contexto.

  2. Análisis Crítico: 

    • ¿Qué es? Significa evaluar el texto. No solo entenderlo, sino también cuestionarlo, opinar sobre su validez, su lógica, su propósito y su impacto. Es como ser un juez que examina la evidencia.
    • ¿Para qué sirve? Para no aceptar la información sin más, desarrollar un pensamiento propio, identificar sesgos, reconocer estrategias persuasivas y formarse un criterio fundamentado.

  3. Reconocimiento de Intención Comunicativa:

    • ¿Qué es? Es identificar qué quiere lograr el autor al escribir el texto. ¿Quiere informarte, convencerte, entretenerte, emocionarte, dar una orden, expresar una opinión?
    • ¿Para qué sirve? Para entender el propósito del mensaje y cómo se organiza la información. Si sabes qué quiere el autor, puedes comprender mejor lo que te dice y por qué lo dice.

  4. Tipos de Texto:
    • ¿Qué son? Son las diferentes estructuras y propósitos que tienen los textos, y cada uno se organiza de una manera particular para cumplir su objetivo.
      • Argumentativo:
        • Propósito: Convencer o persuadir al lector sobre una idea o punto de vista (tesis).
        • Características: Presenta una tesis, argumentos que la apoyan y a menudo una conclusión. Busca influir en el lector. (Ejemplo: artículos de opinión, ensayos).
      • Narrativo:
        • Propósito: Contar una historia, relatar eventos o acciones que le suceden a personajes en un tiempo y lugar determinados.
        • Características: Incluye un narrador, personajes, trama (inicio, nudo, desenlace) y un ambiente. (Ejemplo: cuentos, novelas, noticias).
      • Expositivo:
        • Propósito: Informar de manera clara y objetiva sobre un tema, sin expresar opiniones personales.
        • Características: Presenta hechos, datos, explicaciones y definiciones. Utiliza un lenguaje preciso y estructurado. (Ejemplo: enciclopedias, libros de texto, informes).

 CUADERNILLO TIPO ICFES – LECTURA CRÍTICA (GRADO 11)








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