Amores bellos, pidamos a Papito Dios su bendición para nosotros hoy.
Vamos a terminar el taller de comprensión lectora del cuento "Silencio Niños"
✏ Escribe en tu cuaderno por favor 📖
Febrero 12 de 2026
3- Dibuja tu personaje favorito del cuento.
Escribe lo siguiente:
Febrero 12 de 2026
Duración: 30 minutos
El ICFES evalúa si el estudiante puede:
✔ Comprender textos
✔ Interpretar información
✔ Analizar argumentos
✔ Evaluar intención del autor
✔ Relacionar textos con contextos sociales
👉 Identificar información que aparece directamente en el texto.
Ejemplo:
Datos
Personajes
Hechos
👉 Interpretar lo que el texto sugiere.
Ejemplo:
Conclusiones
Relación entre ideas
Significados implícitos
👉 Evaluar el texto y dar opinión argumentada.
Ejemplo:
Analizar postura del autor
Evaluar argumentos
Relacionar con la realidad
✔ Leer preguntas antes del texto
✔ Identificar palabras clave
✔ Buscar evidencias en el texto
✔ Descartar opciones incorrectas
✔ Justificar respuestas con el texto
Duración: 35 minutos
"El uso de la tecnología ha transformado la educación permitiendo el acceso a información inmediata. Sin embargo, algunos especialistas consideran que el exceso de tecnología puede disminuir la capacidad de análisis profundo en los estudiantes."
👉 ¿Qué ha transformado la tecnología según el texto?
👉 ¿Por qué algunos especialistas critican el uso excesivo de tecnología?
👉 ¿Crees que la tecnología mejora o afecta el aprendizaje? Justifica.
Divide el grupo en 4 parejas y cada una resuelve un tipo de pregunta. Luego socializan.
Duración: 20 minutos
Cada pareja recibe una pregunta tipo Saber 11.
preguntas:
👉 ¿Cuál es la idea principal del texto?
👉 ¿Cuál es la intención del autor?
👉 ¿Qué argumento apoya la postura del autor?
👉 ¿Qué título sería adecuado para el texto?
Duración: 15 minutos
Los estudiantes responden afirmaciones:
🟢 De acuerdo
🟡 No estoy seguro
🔴 En desacuerdo
Frases:
La tecnología siempre mejora el aprendizaje.
La lectura crítica ayuda a tomar decisiones.
Los textos pueden influir en la opinión del lector.
Deben argumentar sus respuestas.
Febrero 12 de 2026
Duración: 30 minutos
Es la capacidad de analizar un texto para comprenderlo profundamente y reflexionar sobre su contenido.
Implica:
✔ Comprender lo que dice el texto
✔ Interpretar lo que quiere comunicar
✔ Analizar ideas y argumentos
✔ Identificar intención del autor
✔ Opinar con fundamentos
Es el estudio detallado de un texto literario para entender su estructura, significado y mensaje.
Idea principal del texto.
2️⃣ Personajes
Quienes participan en la historia.
Lugar, tiempo y contexto.
Quién cuenta la historia.
Ejemplos:
Metáfora
Comparación
Personificación
Imágenes sensoriales
Mensaje o propósito del escritor.
Duración: 30 minutos
"El anciano caminaba lentamente por el muelle. Observaba el mar como si esperara una respuesta. Las olas golpeaban suavemente mientras el viento parecía susurrar recuerdos del pasado."
Divide el grupo en 4 parejas:
👉 Identificar tema e idea principal
👉 Analizar personajes
👉 Describir ambiente y narrador
👉 Identificar recursos literarios e intención del autor
Cada pareja expone sus conclusiones.
Duración: 20 minutos
Pregunta central:
👉 ¿Creen que el texto muestra que el pasado influye en la vida de las personas?
Reglas:
✔ Argumentar ideas
✔ Escuchar opiniones
✔ Respetar turnos
Duración: 15 minutos
Los estudiantes deben:
✔ Reescribir el texto desde otro narrador
✔ Crear un nuevo final
Luego socializan sus textos.
Febrero 12 de 2026
Duración: 25 minutos
Es la capacidad de:
✔ Comprender el texto
✔ Interpretar el mensaje
✔ Analizar argumentos
✔ Identificar intención del autor
✔ Opinar con fundamentos
Es el mensaje más importante del texto.
El autor puede:
Informar
Persuadir
Reflexionar
Denunciar
Opinar
Son razones que usa el autor para defender su idea.
El lector analiza y expresa su punto de vista con razones.
Duración: 20 minutos
El docente presenta frases y los estudiantes deciden si solo informan o si intentan influir en el lector.
“El ejercicio mejora la salud.”
“Todos deberían practicar deporte diariamente.”
“Los celulares ayudan a la comunicación.”
“El uso excesivo del celular afecta el aprendizaje.”
👉 Los estudiantes deben justificar su respuesta.
Duración: 30 minutos
"En muchas ciudades, el uso de bicicletas ha aumentado porque ayudan a reducir la contaminación y mejorar la salud. Sin embargo, algunas personas consideran que las ciudades no están preparadas para este medio de transporte, ya que existen pocos espacios seguros para los ciclistas."
Divide el grupo en 3 equipos:
🧠 Buscar idea principal
🕵️ Identificar intención del autor
⚖️ Analizar argumentos y dar opinión
Luego socializan respuestas.
Duración: 25 minutos
Roles:
👨⚖️ Juez
📚 Defensores del texto
🧩 Críticos del texto
Los estudiantes deben debatir:
👉 ¿Las ciudades deberían promover el uso de bicicletas?
Reglas:
Deben argumentar
Deben respetar turnos
Deben usar ideas del texto
Duración: 15 minutos
Los estudiantes deben:
✔ Cambiar el texto para que tenga otra intención
(Ejemplo: convertirlo en texto persuasivo o narrativo)
Luego leen sus versiones.
Febrero 12 de 2026
Es ir más allá de comprender lo que dice el texto. Implica:
¿Qué dice el texto?
¿Qué quiere lograr el autor?
¿Estoy de acuerdo o no?
¿Por qué es importante este tema?
Duración: 20 minutos
Ejemplo:
Las redes sociales siempre muestran la realidad
Leer desarrolla el pensamiento crítico
La publicidad nunca intenta influir en las personas
Los estudiantes deben:
Duración: 40 minutos
📖 TEXTO: “El impacto de las redes sociales”
Las redes sociales se han convertido en una herramienta fundamental de comunicación. Permiten compartir información rápidamente y mantener contacto con personas en diferentes lugares del mundo.
Sin embargo, algunos expertos advierten que el uso excesivo puede afectar la salud mental, generar dependencia y difundir información falsa. Por esta razón, recomiendan utilizarlas de manera responsable y equilibrada.
Debe identificar:
Idea principal
Ideas secundarias
Tema del texto
Debe analizar:
Intención del autor
Tipo de texto
Público al que va dirigido
Debe responder:
¿Estás de acuerdo con el texto?
¿Qué argumentos son fuertes o débiles?
¿Cómo se relaciona con la vida real.
✏ Escribe en tu cuaderno 📖
Comprender un texto es entender lo que el autor quiere comunicar, reconocer ideas principales y reflexionar sobre el mensaje.
🔎 ¿Qué es interpretar un texto?
✅ Descubrir mensajes ocultos
✅ Analizar actitudes de personajes
✅ Relacionar el texto con la realidad
✅ Dar opiniones con argumentos
✔ Identificar palabras clave
✔ Hacer preguntas mientras se lee
✔ Relacionar con experiencias propias
✔ Resumir ideas principales
Duración: 20 minutos
respondo las preguntas deacuerdo a la imagen:
¿Qué está pasando?
¿Qué creen que ocurrió antes?
¿Qué podría pasar después?
Duración: 15 minutos
Interpretar un texto significa entenderlo más allá de lo que dice literalmente. No solo se trata de leer las palabras, sino de descubrir el mensaje, las ideas ocultas y lo que el autor quiere comunicar.
Cuando interpretamos un texto:
✅ Comprendemos lo que sucede en la lectura.
✅ Relacionamos la información con lo que ya sabemos.
✅ Sacamos conclusiones que no están escritas directamente.
✅ Opinamos y analizamos lo que leemos.
Preguntas rápidas tipo concurso:
Ejemplo:
👉 ¿Comprender es solo leer palabras?
👉 ¿Interpretar implica opinar?
👉 Es comprender exactamente lo que el texto dice.
👉 Se basa en información explícita.
✅ Ejemplo
Texto: “El niño caminaba por el parque mientras comía un helado.”
Preguntas:
¿Quién caminaba por el parque?
¿Qué estaba comiendo?
Aquí solo se busca información que aparece escrita.
👉 Es comprender lo que el texto quiere decir aunque no lo diga directamente.
👉 El lector usa pistas del texto y sus conocimientos.
✅ Ejemplo
¿Cómo crees que se sentía el niño?
¿Qué podría pasar si el helado se derrite?
Las respuestas no aparecen textualmente, pero se pueden deducir.
👉 El lector analiza, opina y valora el contenido del texto.
👉 Relaciona la lectura con su experiencia o realidad.
✅ Ejemplo
¿Crees que es bueno comer helado mientras se camina?
¿Qué enseñanza deja el texto?
Duración: 35 minutos
En una antigua biblioteca del pueblo había un reloj que llevaba muchos años sin funcionar. Nadie recordaba cuándo dejó de moverse.
Un día, Mateo, un joven curioso, decidió investigar. Mientras revisaba el reloj encontró un compartimiento secreto con cartas antiguas que contaban la historia del fundador del pueblo.
Mateo descubrió que el reloj se detuvo el día en que murió el fundador. Con ayuda de un relojero, logró repararlo. Cuando el reloj volvió a funcionar, los habitantes recordaron la importancia de conocer su historia.
¿Dónde estaba el reloj?
¿Quién lo investigó?
¿Qué encontró Mateo?
¿Por qué crees que el reloj se detuvo?
¿Qué representa el reloj en la historia?
¿Es importante conocer la historia de una comunidad?
¿Qué tradiciones consideras importantes conservar?
Los estudiantes crean un final alternativo para la historia.
Una mochila apareció olvidada en el salón. Dentro había objetos de distintos lugares: un mapa, una fotografía de una playa y una pequeña brújula.
Los estudiantes del curso decidieron investigar a quién pertenecía. Descubrieron que era de una estudiante nueva que había vivido en varios países. Gracias a la mochila, el curso conoció historias y culturas diferentes.
Los estudiantes deben:
✔ Ordenar la historia
✔ Identificar inicio, desarrollo y final
✔ Encontrar el mensaje del texto
Orden correcto:
1️⃣ Aparece el problema o situación inicial
👉 Una mochila apareció olvidada en el salón. Dentro había objetos de distintos lugares: un mapa, una fotografía de una playa y una pequeña brújula.
2️⃣ Ocurre la investigación o desarrollo
👉 Los estudiantes del curso decidieron investigar a quién pertenecía.
3️⃣ Se resuelve la situación o final
👉 Descubrieron que era de una estudiante nueva que había vivido en varios países. Gracias a la mochila, el curso conoció historias y culturas diferentes.
✅ Inicio
Se presenta la mochila olvidada y los objetos que contiene.
✅ Desarrollo
Los estudiantes investigan para descubrir quién es el dueño.
✅ Final
Descubren que la mochila es de una estudiante nueva y aprenden sobre otras culturas.
👉 El texto enseña que conocer a otras personas permite aprender sobre diferentes culturas y experiencias.
👉 También resalta la importancia de la curiosidad y el trabajo en equipo.
Duración: 15 minutos
Cada estudiante debe:
✅ Escribir una historia corta
✅ Incluir un mensaje oculto
✅ Intercambiar textos con un compañero
✅ El compañero debe interpretar el mensaje