martes, 17 de febrero de 2026

Clase # 3 Producción textual argumentativa y ensayística

Febrero 17 de 2026

Producción textual argumentativa y ensayística

🧠 MOMENTO 1 – Exploración y motivación (15 minutos)

📖 Lectura inicial (copian en el cuaderno)

"La tecnología ha cambiado la forma en que los jóvenes aprenden. Algunos consideran que facilita el acceso a la información, mientras otros creen que puede generar distracciones y disminuir la concentración."

✍️ Actividad individual

Responder en el cuaderno:

¿De qué trata el texto?
¿Qué problema plantea?
¿Qué opinión tienes sobre el tema?
Escribe dos razones que apoyen tu opinión.

📖 MOMENTO 2 – Teoría fundamental (25 minutos)

✍️ ¿Qué es un texto argumentativo?

Es un texto donde el autor defiende una idea usando razones y ejemplos.

🧩 Partes del texto argumentativo

1. Tesis

Es la idea principal que el autor quiere defender.

👉 Ejemplo:

"El uso responsable de la tecnología mejora el aprendizaje."

2. Argumentos

Son las razones que sustentan la tesis.

👉 Ejemplo:

Permite investigar rápidamente.
Facilita el aprendizaje virtual.

3. Conclusión

Es el cierre donde se reafirma la idea principal.

👉 Ejemplo:

"Por estas razones, la tecnología debe usarse como herramienta educativa."

📝 ¿Qué es un ensayo?

Es un texto donde el autor expresa su opinión y reflexiona sobre un tema.

Características

✔ Expresa punto de vista personal

✔ Presenta análisis

✔ Usa lenguaje formal
✔ Tiene introducción, desarrollo y conclusión

🎯 MOMENTO 3 – Lectura analítica guiada (25 minutos)

📖 Lectura para análisis

"El uniforme escolar ha sido tradicionalmente obligatorio en muchos colegios. Algunos consideran que promueve la igualdad entre estudiantes, mientras otros creen que limita la libertad de expresión."

✍️ Actividad individual

Responder en el cuaderno y explica el porque:

Comprensión

¿Cuál es el tema del texto?

Análisis

¿Qué posturas aparecen en el texto?

Pensamiento crítico

¿Con cuál postura estás de acuerdo?

✍️ MOMENTO 4 – Producción textual evaluable (40 minutos)

✍️ Ejemplo de texto argumentativo

📌 Tema: Uso del celular en clase

✔ Párrafo 1: Introducción y tesis

En la actualidad, el uso del celular en el aula genera opiniones divididas entre docentes y estudiantes. Mientras algunos consideran que este dispositivo distrae el aprendizaje, otros piensan que puede ser una herramienta educativa útil. Por esta razón, el celular debería permitirse en clase siempre que se utilice con fines académicos.

✔ Párrafo 2: Argumentos

El celular puede facilitar el aprendizaje porque permite buscar información rápidamente y acceder a aplicaciones educativas. Además, favorece la comunicación entre estudiantes y docentes para resolver dudas o compartir actividades académicas. También prepara a los estudiantes para el uso responsable de la tecnología, una habilidad necesaria en la sociedad actual.

✔ Párrafo 3: Conclusión

En conclusión, el celular no debe verse únicamente como un distractor, sino como una herramienta que puede fortalecer el aprendizaje si se usa de manera adecuada. Por ello, es importante establecer normas claras para aprovechar sus beneficios dentro del aula.

Actividad principal (calificable)

Los estudiantes deben escribir un texto argumentativo.

Temas (escogen uno)

¿Las redes sociales afectan la convivencia?
¿Los videojuegos pueden educar?
¿La educación virtual es mejor que la presencial?
¿El celular debe permitirse en clase?

Instrucciones

Escribir mínimo 3 párrafos en el cuaderno:

✔ Párrafo 1: Introducción y tesis 👉 5 a 6 renglones

✔ Párrafo 2: Argumentos 👉 6 a 8 renglones (este suele ser el más largo porque aquí explican ideas)

✔ Párrafo 3: Conclusión 👉 5 a 6 renglones

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

CLASE # 3 Producción textual argumentativa y ensayo crítico

17 DE FEBRERO 2026

Producción textual argumentativa y ensayo crítico

Mis chicos bellos, espero tengan un gran, bendecido y maravilloso día.

Iniciemos conociendo sobre la Producción textual argumentativa y ensayo crítico.

🧠 MOMENTO 1 – Activación y lectura diagnóstica (20 minutos)

📖 Lectura inicial (Copian el texto en el cuaderno)

La tecnología ha transformado la forma en que las personas acceden al conocimiento. Actualmente, permite consultar información de manera inmediata y facilita procesos educativos virtuales. Sin embargo, algunos especialistas consideran que el uso excesivo de dispositivos tecnológicos puede disminuir la capacidad de reflexión profunda y el pensamiento critico

✍️ Actividad 1 – Comprensión estilo ICFES

Responder en el cuaderno:

1. El tema central del texto es:

A. El desarrollo de internet
B. La tecnología en la educación
C. Los dispositivos electrónicos
D. El aprendizaje virtual

2. La intención del autor es:

A. Criticar el uso de la tecnología
B. Presentar ventajas y riesgos del uso tecnológico
C. Describir el funcionamiento de dispositivos
D. Explicar cómo estudiar virtualmente

3. Una idea implícita del texto es:

A. La tecnología reemplaza al docente
B. El uso excesivo de tecnología puede afectar el pensamiento crítico
C. La educación virtual es obligatoria
D. Los estudiantes no saben usar tecnología

📖 MOMENTO 2 – TEORÍA FUNDAMENTAL (30 minutos)

✍️ Producción textual argumentativa

Es un tipo de texto donde el autor presenta una postura y la defiende mediante razones y evidencias.

Elementos principales

✔ Tesis → Idea principal que se defiende
✔ Argumentos → Razones que sustentan la tesis
✔ Contraargumentos → Ideas opuestas que se analizan
✔ Conclusión → Síntesis final

Ejemplo de Producción Textual Argumentativa

📌 Tema: Uso de redes sociales en los jóvenes

✔ Tesis (Idea principal que se defiende)

El uso excesivo de redes sociales afecta el desarrollo emocional y académico de los jóvenes.

✔ Argumentos (Razones que sustentan la tesis)

En primer lugar, el uso constante de redes sociales puede generar dependencia emocional, ya que muchos jóvenes basan su autoestima en la aceptación que reciben en estas plataformas. Además, el tiempo excesivo que dedican a estas aplicaciones reduce el espacio para actividades académicas, lo que puede afectar su rendimiento escolar. Finalmente, el uso prolongado de redes sociales puede alterar los hábitos de sueño, lo que influye negativamente en la concentración y el aprendizaje.

✔ Contraargumento (Idea opuesta que se analiza)

Algunas personas consideran que las redes sociales favorecen la comunicación y permiten el acceso rápido a la información, lo cual puede ser beneficioso para el aprendizaje y la interacción social.

✔ Conclusión (Síntesis final)

Aunque las redes sociales pueden aportar ventajas en la comunicación, su uso excesivo representa riesgos para el bienestar emocional y el desempeño académico de los jóvenes. Por ello, es necesario promover un uso equilibrado y responsable de estas herramientas tecnológicas.

📝 Ensayo crítico

Es un texto donde el autor analiza un tema, interpreta información y expresa su punto de vista sustentado.

Características del ensayo crítico

✔ Análisis profundo
✔ Postura personal argumentada
✔ Reflexión sobre la realidad
✔ Lenguaje formal
✔ Coherencia textual

🧱 Estructura del ensayo crítico

Introducción

Presenta el tema y la tesis.

Desarrollo

Presenta argumentos, análisis y ejemplos.

Conclusión

Resume ideas y plantea reflexión final.

🎯 MOMENTO 3 – Lectura crítica aplicada (25 minutos)

📖 TEXTO DE ANÁLISIS

Las redes sociales se han convertido en espacios donde los jóvenes construyen su identidad social. Aunque facilitan la comunicación y el acceso a la información, también pueden generar dependencia emocional, presion social y exposición excesiva de la vida personal.

✍️ Actividad 2 – Preguntas estilo ICFES

Responder en el cuaderno:

4. La tesis del texto es:

A. Las redes sociales son peligrosas
B. Las redes sociales influyen en la identidad juvenil
C. Las redes sociales facilitan la comunicación
D. Las redes sociales reemplazan la interacción social

5. ¿Cuál argumento usa el autor?

A. Son gratuitas
B. Generan presión social
C. Permiten jugar videojuegos
D. Son obligatorias

6. El propósito del texto es:

A. Informar sobre redes sociales
B. Analizar efectos sociales de redes sociales
C. Explicar aplicaciones tecnológicas
D. Describir la historia de internet

🧩 TAREA : Lenguaje
Entrega viernes 20 de febrero
✍️ Actividad – Producción textual - Construcción escrita de ensayo

Elige el tema de tu gusto:
Influencia de la tecnología en la sociedad
Importancia de la lectura en la formación personal
Impacto en reedes sociales en los jovnes
Educacion en redes sociales en los jovenes
Escribir en el cuaderno un ensayo corto:
✔ Introducción: 5 renglones
✔ argumentos: 8 a 10 renglones
✔ Conclusión: 5 renglones
NOTA
Recuerda los pasos para la construcccion de tu ensayo .

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

lunes, 16 de febrero de 2026

5. ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN.

Mis niños bellos, los abrazo con todo mi corazón y pido que Papito Dios los llene de amor.

Sigamos aprendiendo sobre la narración.

✏ Escribe en tu cuaderno 📖

Febrero 16 de 2026

👀 Una narración tiene personajes, es decir seres que realizan todo lo que se cuenta en la historia.

👀 Todo lo que se cuenta en la historia se llama hechos o acciones.

👀 Donde suceden los hechos se llama lugar.

👀 Una narración puede ser totalmente real o tener algunos hechos imaginarios, fantásticos.

👀 El personaje más importante de una narración se llama protagonista.

👀 La parte más emocionante de la narración se llama nudo.

👼QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE👼

5- EL SUSTANTIVO: GÉNERO Y NÚMERO

Buenos días mis bellos amores, deseo que pasen muy rico hoy y que aprendan mucho👼

Continuemos aprendiendo del sustantivo

✏ Escribe en tu cuaderno 📖

Febrero 16 de 2026

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y

LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

6. CLASES DE SUSTANTIVOS

Amores, deseo que Papito Dios los bendiga en abundancia.

Mis bebés, hoy continuaremos aprendiendo sobre el sustantivo.

✏ Escribe en tu cuadermo con letra bonita y ordenada 📖

Febrero 16 de 2026

2- Escribe tres sustantivos de personas, animales y objetos.

Personas:

________________

Animales:

________________

Objetos:

________________

Ahora veamos los sustantivos propios y comunes.

👀 Presta atención 👂

Escribe

El sustantivo propio: es aquel que nombra a una persona, animal o cosa distinguiéndola de los demás de su clase.

Ejemplos: Carlos, Laura, Tony.

https://mungfali.com/page/5F8D5B3D2892D9D1DF0FD7E3E5560427788B3796/fabuloso_material_para_aprender_el_nombre_propio_y_com%C3%BAn_

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

Clase # 3 Idea principal, ideas secundarias,

lunes 16 de febrero 2026

visualiza el siguiente video

Escribe en tu cuaderno

📌 Idea principal

Es el tema más importante del texto.
👉 Responde: ¿De qué trata todo el texto?

📌 Ideas secundarias
Son las que explican o dan detalles sobre la idea principal.

Ejemplo

👉 Idea principal:
Los árboles son importantes.

👉 Ideas secundarias:

Producen oxígeno.
Protegen animales.
Ayudan al planeta.

MOMENTO 1 – Actividad rompehielo (20 minutos)

🎲 Juego: “Detectives del texto”

👉 “Los árboles ayudan a producir oxígeno, protegen a los animales y ayudan a mantener el equilibrio del planeta.”

Preguntas para los estudiantes:

✔ ¿De qué habla principalmente el texto?
✔ ¿Qué información apoya esa idea?

📖 MOMENTO 2 – Explicación guiada (30 minutos)

✏️ Intención del autor

Es el propósito por el cual alguien escribe un texto.

Puede ser:

✔ Informar
✔ Enseñar
✔ Convencer
✔ Entretener

Ejemplo 1

👉 “Beber agua diariamente ayuda a mantener el cuerpo saludable.”

Intención del autor: Informar y enseñar.

Ejemplo 2

👉 “Debemos reciclar para cuidar el planeta.”

Intención del autor: Convencer.

🔎 Estrategias para analizar textos

🧩 Estrategia 1: Leer dos veces

Primero para entender, luego para analizar.

🧩 Estrategia 2: Buscar palabras clave

Palabras que se repiten o son importantes.

🧩 Estrategia 3: Hacer preguntas

¿De qué trata el texto?
¿Qué quiere decir el autor?
¿Qué información explica la idea principal?

📚 MOMENTO 3 – Lectura guiada (30 minutos)

Texto 1: “El cuidado del agua”

El agua es un recurso fundamental para la vida. Los seres humanos, los animales y las plantas necesitan agua para sobrevivir. Sin embargo, muchas personas desperdician este recurso dejando llaves abiertas o contaminando ríos. Cuidar el agua es responsabilidad de todos.

Actividad grupal

Los estudiantes responden:

1️⃣ ¿Cuál es la idea principal?
2️⃣ Escribe dos ideas secundarias
3️⃣ ¿Cuál es la intención del autor?

🎮 MOMENTO 4 – Actividad lúdica (25 minutos)

Juego: “Semáforo de ideas”

Resalta con colores: Escribe en tu cuaderno cada tematica

🟢 Verde → Idea principal
🟡 Amarillo → Ideas secundarias
🔴 Rojo → Intención del autor

Texto corto

“El ejercicio fortalece el cuerpo, mejora la salud y ayuda a prevenir enfermedades.”

🧩 MOMENTO 5 – Trabajo individual (15 minutos)

Texto 2: “La lectura”

Leer permite conocer nuevas historias, aprender información y mejorar la imaginación. Las personas que leen constantemente desarrollan mejor su vocabulario y comprensión.

Actividad

Completa al frente los items de cada tema deacuerdo a la lectura

Elemento
Idea principal:
Ideas secundarias:
Intención del autor:

🌟 MOMENTO 6 – Cierre creativo (10 minutos)

Actividad: “Crea tu mini texto”

Los estudiantes escriben un texto corto sobre:

👉 El colegio
👉 La amistad
👉 El deporte

Luego deben identificar:

✔ Idea principal
✔ Ideas secundarias
✔ Intención del autor

🎯 Tarea

Buscar un texto corto en revista, libro o internet y señalar:

Idea principal
Dos ideas secundarias
Intención del autor

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

Clase # 3 La literatura y sus clases

Febrero 16 de 2026

LA LITERATURA Y SUS CLASES.

Mis chicos bellos, espero tengan un gran, bendecido y maravilloso día.

Iniciemos conociendo sobre la literatura y sus características.

👀Observemos atentamente el siguiente video 👀

Escribe en tu cuaderno 📖✏

📖 Literatura oral

Es la que se transmite hablando y escuchando.

Ejemplos:
✅ Cuentos contados
✅ Leyendas narradas
✅ Canciones tradicionales
✅ Refranes

📖 Literatura escrita

Es la que se transmite por medio de textos escritos.

Ejemplos:
✅ Libros
✅ Poemas escritos
✅ Cuentos
✅ Obras teatrales

Actividad Clasifica la literatura

Los estudiantes deben clasificar si es literatura oral o escrita.

Ejemplos

✔ Un abuelo contando una leyenda →
✔ Un poema en un libro →
✔ Una canción tradicional →
✔ Un cuento en una revista →

Actividad Escritores jóvenes

Literatura Escrita

Los estudiantes deben escribir un cuento corto.

Ejemplo

Tema sugerido:

👉 Un objeto mágico
👉 Una aventura escolar
👉 Un animal que habla

📖 Literatura popular

Es la que nace del pueblo y se transmite de generación en generación.

Ejemplos:
✔ Refranes
✔ Leyendas
✔ Adivinanzas
✔ Canciones tradicionales

📖 Literatura culta

Es la creada por autores conocidos y normalmente está escrita en libros.

Ejemplos:
✔ Poemas
✔ Novelas
✔ Obras de teatro
✔ Cuentos escritos por autores

ACTIVIDAD “Detectives de la literatura”

Desarrollo

Escribe en tu cuaderno a que literatura corresponde si, litertaura popular o literatura culta

Ejemplos

👉 “Más vale tarde que nunca.”
👉 Una leyenda sobre un fantasma del pueblo
👉 Un poema sobre la naturaleza
👉 Un cuento escrito en un libro
👉 Una adivinanza
👉 Una novela juvenil