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miércoles, 16 de septiembre de 2026

ELABORANDO MI TRABAJO ESCRITO

 


Mis amores, el día de hoy continuaremos con el tema elegido en la clase anterior para la elaboración del trabajo escrito.

Miércoles, Septiembre 16 de 2026

Organización, borrador y elaboración del trabajo escrito

1. Organización de la información

Los estudiantes trabajarán con la información que ya tienen sobre el tema que eligieron. Deberán organizar sus ideas y seleccionar la información más importante para incluirla en su trabajo.

2. Trabajo en el cuaderno

En el cuaderno deberán organizar el contenido de su trabajo, teniendo en cuenta el título, la introducción, el desarrollo del tema y la conclusión.

3. Elaboración del borrador

Realizarán un primer borrador del trabajo en el cuaderno. Deberán revisar que las ideas estén organizadas, que la información sea clara y que la redacción y ortografía sean adecuadas.

4. Versión final

Una vez terminado y corregido el borrador, pasarán el trabajo a hojas. La versión final deberá tener una estructura clara, buena ortografía, orden y una presentación adecuada.

Actividad: Organizar la información del tema elegido, realizar el borrador en el cuaderno y, después de revisarlo y corregirlo, pasar la versión final a hojas.

miércoles, 9 de septiembre de 2026

PARTE 3: EL TRABAJO ESCRITO

 


TRABAJO ESCRITO – PARTE 2


 ORGANIZACIÓN Y ELABORACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO
En la primera parte aprendimos qué es un trabajo escrito, para qué sirve y cuáles son sus principales partes. También aprendimos que un trabajo debe estar organizado y presentado de manera clara.
En esta segunda parte aprenderemos a organizar la información que investigamos y a comenzar a escribir nuestro propio trabajo.

¿CÓMO ORGANIZAR LA INFORMACIÓN?

Después de investigar sobre un tema, podemos encontrar mucha información. No toda debe aparecer en nuestro trabajo.
Debemos seleccionar la información más importante y organizarla de acuerdo con nuestro tema.
Para hacerlo podemos preguntarnos:
¿Qué es?
¿Cómo funciona o cómo sucede?
¿Cuándo ocurrió?
¿Dónde ocurrió?
¿Por qué es importante?
¿Cuáles son sus características?
¿Cuáles son sus causas o consecuencias?
¿Qué ejemplos podemos encontrar?
Estas preguntas nos ayudan a saber qué información necesitamos.

LOS SUBTEMAS
Un tema puede dividirse en diferentes partes llamadas SUBTEMAS.
Los subtemas permiten organizar la información y evitar que todo aparezca en un solo bloque de texto.
Ejemplo:
TEMA: LOS ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN
SUBTEMAS:
¿Qué es la extinción?
¿Por qué algunos animales están en peligro?
Animales en peligro de extinción.
Causas de la extinción.
Consecuencias.
¿Cómo podemos protegerlos?
Cada subtema debe contener información relacionada con el tema principal.

EL DESARROLLO
El desarrollo es la parte del trabajo donde explicamos la información que investigamos.
Para escribir el desarrollo debemos:
• Organizar la información por subtemas.
• Escribir oraciones completas.
• Explicar las ideas con nuestras propias palabras.
• Evitar copiar textos completos.
• Utilizar ejemplos cuando sean necesarios.
• Mantener el orden de las ideas.
Ejemplo:
TEMA: LOS VOLCANES
SUBTEMA: ¿QUÉ ES UN VOLCÁN?
Un volcán es una abertura de la superficie terrestre por la que pueden salir materiales provenientes del interior de la Tierra, como lava, gases y cenizas. Los volcanes pueden tener diferentes tamaños y formas y se encuentran en distintas partes del planeta.

¿CÓMO HACER UN BUEN PÁRRAFO?
Un párrafo desarrolla una idea.
Para escribir un buen párrafo debemos:
Presentar una idea principal.
Explicar esa idea.
Agregar información relacionada.
Evitar cambiar de tema dentro del mismo párrafo.
Ejemplo:
Los animales necesitan diferentes condiciones para sobrevivir. Necesitan alimento, agua, un lugar adecuado para vivir y protección frente a diferentes peligros. Cuando su hábitat desaparece, muchas especies tienen dificultades para sobrevivir.

CONECTORES

Los conectores sirven para unir las ideas.
ALGUNOS CONECTORES SON:
PARA AGREGAR:
Además, también, igualmente.
PARA DAR EJEMPLOS:
Por ejemplo, como, entre ellos.
PARA EXPLICAR:
Es decir, esto significa que.
PARA MOSTRAR CAUSA:
Porque, debido a, ya que.
PARA MOSTRAR CONSECUENCIA:
Por eso, por lo tanto, así que.
PARA TERMINAR:
Finalmente, para terminar, en conclusión.


ESCRIBIR CON NUESTRAS PROPIAS PALABRAS
Cuando investigamos, encontramos información escrita por otras personas. No debemos copiarla completamente.
Primero debemos:
Leer la información.
Comprenderla.
Identificar las ideas principales.
Explicarla utilizando nuestras propias palabras.
Revisar que no hayamos cambiado el significado.
Esto permite demostrar que realmente comprendimos lo que investigamos.

LA CONCLUSIÓN
La conclusión es la parte final del trabajo.
En ella debemos recordar las ideas más importantes del tema y expresar qué aprendimos o qué podemos concluir después de realizar la investigación.
La conclusión debe estar relacionada con todo el trabajo.
Ejemplo:
En conclusión, los animales cumplen una función importante en los ecosistemas. Por esta razón, debemos proteger sus hábitats y evitar acciones que puedan poner en peligro su supervivencia.

LAS FUENTES DE INFORMACIÓN
Al realizar una investigación debemos registrar los lugares donde encontramos la información.
Podemos consultar:
• Libros.
• Enciclopedias.
• Revistas.
• Páginas web.
• Artículos.
• Material educativo.
No debemos inventar las fuentes.

ACTIVIDAD
-Continúa trabajando con el tema de investigación asignado.
-Escribe nuevamente el título de tu trabajo.
-Escribe mínimo cinco subtemas relacionados con tu tema.
-Escribe dos preguntas que quieras responder sobre cada subtema.
-Organiza la información que encontraste según cada subtema.
-Escribe un párrafo de mínimo cinco oraciones para los dos primeros subtemas.
-Utiliza mínimo tres conectores diferentes.
-Revisa que la información esté escrita con tus propias palabras.
-Escribe una conclusión provisional de mínimo cinco oraciones.
-Registra las fuentes que utilizaste para realizar la investigación.


lunes, 7 de septiembre de 2026

PARTE 2: TRABAJO ESCRITO



El día de hoy, continuaremos hablando del trabajo escrito.

Cada estudiante tendrá un tema asignado, sobre el cual debe investigar. La información encontrada debe traerse escrita en el cuaderno. ( con fuentes, los links, nombres de la página investigada, libros, etc.)

  • El misterio de los agujeros negros. SALOME
  • ¿Cómo funciona el cerebro humano?. ISABELLA
  • Los dinosaurios y las causas de su extinción. ANA SOFIA
  • La inteligencia artificial y cómo está cambiando nuestras vidas. HANNA
  • Los animales en peligro de extinción. VALERIA
  • El cambio climático y sus consecuencias. KEILER 
  • Los secretos de las profundidades del océano. DAVID
  • ¿Cómo se forman los volcanes y por qué hacen erupción? JUAN DIEGO.
  • La vida en otros planetas: ¿podría existir? ALAN
  • La historia y los misterios de las pirámides de Egipto. MARIANA
  • ¿Cómo funciona Internet? EMILY
  • Los efectos de las redes sociales en los jóvenes. MARTHIN
  • La importancia del agua y cómo podemos cuidarla. MARIANTONIA
  • Los videojuegos: beneficios, riesgos y evolución. JUANES T
  • El origen y evolución de los seres humanos. EMILIANO
  • Culturas indígenas de Colombia y sus tradiciones.JUANES C
  • miércoles, 2 de septiembre de 2026

    EL TRABAJO ESCRITO





     EL TRABAJO ESCRITO

    ¿QUÉ ES UN TRABAJO ESCRITO?

    Un trabajo escrito es un texto que se realiza con el propósito de investigar, explicar, analizar o desarrollar un tema específico.

    Para elaborar un buen trabajo escrito es necesario investigar, seleccionar información importante, comprenderla, organizar las ideas y escribirlas utilizando nuestras propias palabras.

    Un trabajo escrito debe ser claro, organizado, coherente y tener buena ortografía.

    CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN TRABAJO ESCRITO

    Un buen trabajo escrito debe tener las siguientes características:

    Claridad: Las ideas deben ser fáciles de comprender.

    Coherencia: Las ideas deben tener relación entre sí y seguir un orden lógico.

    Cohesión: Las diferentes ideas y párrafos deben estar conectados.

    Organización: La información debe estar distribuida de manera adecuada.

    Buena ortografía: Las palabras deben estar escritas correctamente.

    Buena puntuación: Se deben utilizar correctamente los puntos, las comas y otros signos de puntuación.

    Originalidad: La información debe ser comprendida y expresada con nuestras propias palabras.

    PARTES DE UN TRABAJO ESCRITO

    Un trabajo escrito puede estar compuesto por las siguientes partes:

    Portada

    Introducción

    Desarrollo

    Conclusión

    Fuentes de información

    PORTADA

    La portada es la primera página del trabajo. Su función es presentar la información básica del trabajo y de quien lo realizó.

    La portada debe incluir:

    Nombre de la institución

    Nombre de la asignatura

    Título del trabajo

    Nombre del estudiante o integrantes

    Grado

    Nombre del docente

    Fecha

    Ejemplo:

    GIMNASIO SAN FELIPE NERI

    ÁREA DE LENGUAJE

    LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA

    Presentado por:

    Juan Pérez

    Grado: 7.º

    Docente: __________

    Manizales, 2026

    TÍTULO

    El título permite conocer cuál es el tema principal del trabajo.

    Un buen título debe ser claro, breve, específico y estar relacionado con el contenido.

    Ejemplos:

    La importancia de la lectura

    Los mitos y leyendas de Colombia

    La influencia de las redes sociales

    El cuidado del medio ambiente

    La literatura fantástica

    Es importante evitar títulos demasiado generales como "Trabajo de español" o "Mi tarea".

    INTRODUCCIÓN

    La introducción es la primera parte del contenido del trabajo.

    Su función es presentar el tema y explicar brevemente qué se desarrollará a lo largo del trabajo.

    La introducción puede responder preguntas como:

    ¿De qué trata el trabajo?

    ¿Por qué es importante este tema?

    ¿Qué información se encontrará en el trabajo?

    Ejemplo:

    La lectura es una actividad fundamental para el desarrollo de las personas, ya que permite adquirir nuevos conocimientos, desarrollar la imaginación y mejorar la comprensión. En este trabajo se explicará la importancia de la lectura, algunos de sus beneficios y la manera en que puede contribuir al desarrollo personal y académico.

    DESARROLLO

    El desarrollo es la parte principal y más extensa del trabajo.

    En esta sección se presenta toda la información investigada sobre el tema.

    Es recomendable dividir el desarrollo en diferentes subtítulos para organizar mejor las ideas.

    Ejemplo:

    ¿QUÉ ES LA LECTURA?

    La lectura es el proceso mediante el cual una persona interpreta y comprende un texto escrito.

    BENEFICIOS DE LA LECTURA

    Leer permite ampliar el vocabulario, mejorar la comprensión, desarrollar la imaginación y adquirir nuevos conocimientos.

    LA LECTURA EN LOS JÓVENES

    La lectura ayuda a los jóvenes a desarrollar habilidades importantes para sus estudios y para comunicarse de manera adecuada.

    CONCLUSIÓN

    La conclusión es la parte final del trabajo.

    En ella se resumen las ideas más importantes y se presenta una reflexión final sobre el tema.

    La conclusión debe estar relacionada con todo lo desarrollado anteriormente.

    No se debe incluir información completamente nueva.

    Ejemplo:

    En conclusión, la lectura es una herramienta importante para el desarrollo académico y personal. Además de permitirnos adquirir conocimientos, ayuda a mejorar la comprensión, el vocabulario y la imaginación. Por esta razón, es importante desarrollar el hábito de leer y encontrar textos que sean interesantes para cada persona.

    FUENTES DE INFORMACIÓN

    Las fuentes de información permiten indicar de dónde se obtuvo la información utilizada en el trabajo.

    Algunas fuentes pueden ser:

    Libros

    Enciclopedias

    Artículos

    Páginas web

    Revistas

    Entrevistas

    Documentales

    Videos educativos

    Es importante registrar las fuentes utilizadas y evitar presentar como propio el trabajo de otra persona.

    ACTIVIDAD EN CLASE

    Elige uno de los siguientes temas:

    Los mitos y leyendas de Colombia

    La importancia de la lectura

    La literatura fantástica

    La influencia de las redes sociales

    El cuidado del medio ambiente

    La inteligencia artificial

    La cultura colombiana

    La importancia de los hábitos saludables

    La música y los jóvenes

    Los animales en peligro de extinción

    Después de elegir el tema, organiza tu trabajo de la siguiente manera:

    Título:

    Introducción:

    Desarrollo:

    Idea principal 1:

    Idea principal 2:

    Idea principal 3:

    Conclusión:

    Fuentes consultadas:

    MEDIDAS Y ACOMODACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO A MANO

    El trabajo debe realizarse a mano, con letra clara, organizada y fácil de leer.

    Hoja: Tamaño carta.

    Tipo de hoja: Hoja blanca, limpia y sin cuadriculado.

    Márgenes: Dejar aproximadamente 2,5 cm en los cuatro lados de la hoja.

    Título: Escribirlo centrado, en mayúscula y resaltado.

    Subtítulos: Escribirlos de manera clara y resaltarlos para diferenciarlos del resto del texto.

    Letra: Debe ser de tamaño mediano, uniforme y legible.

    Espaciado: Dejar un espacio entre el título y el contenido. También se debe dejar un espacio entre cada párrafo o subtítulo.

    Párrafos: Cada párrafo debe desarrollar una idea y estar correctamente separado de los demás.

    Presentación: Las hojas deben estar limpias, sin manchas, arrugas, tachones excesivos ni dibujos que no tengan relación con el trabajo.

    Numeración: Las páginas deben estar numeradas en la parte inferior.

    Portada: La portada debe ocupar una hoja independiente y presentar la información de manera organizada y centrada.

    Imágenes: Si el trabajo requiere imágenes, estas deben ser pertinentes al tema, estar bien elaboradas o impresas y ocupar un espacio adecuado. Deben llevar un título o explicación cuando sea necesario.

    Orden de las hojas: Las páginas deben estar organizadas en el orden correspondiente y aseguradas de manera adecuada.

    ESTRUCTURA FINAL DEL TRABAJO

    El trabajo escrito debe organizarse en el siguiente orden:

    1. Portada

    2. Introducción

    3. Desarrollo

    4. Conclusión

    5. Fuentes de información

    6. RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO A MANO

    Escribir con calma para mantener una letra clara.

    Utilizar el mismo tipo de letra durante todo el trabajo.

    Revisar la ortografía antes de pasar la información a la hoja.

    Utilizar correctamente las mayúsculas, las tildes y los signos de puntuación.

    Evitar escribir demasiado pequeño o demasiado grande.

    No llenar completamente la hoja. Se deben respetar los márgenes y dejar espacios adecuados.

    No copiar información sin comprenderla.

    Leer nuevamente todo el trabajo antes de entregarlo.

    Un trabajo escrito a mano debe demostrar organización, responsabilidad, buena presentación y comprensión del tema.

    miércoles, 26 de agosto de 2026

    KLAUS

     


    TALLER DE  PELÍCULA KLAUS


    Después de observar la película Klaus, desarrolla las siguientes actividades. Recuerda responder con oraciones completas, buena ortografía y argumentos claros cuando se solicite.

    PARTE 1. COMPRENSIÓN DE LA PELÍCULA

    1. ¿Quién es Jesper y cómo es su personalidad al comienzo de la película?

    2. ¿Por qué Jesper es enviado a Smeerensburg?

    3. ¿Cómo se describe el pueblo de Smeerensburg al comienzo de la película?

    4. ¿Quién es Klaus y cómo conoce Jesper a este personaje?

    5. ¿Qué situación hace que los niños comiencen a recibir regalos?

    6. ¿Qué relación existe entre los dibujos de los niños y los regalos que reciben?

    7. ¿Por qué los habitantes de Smeerensburg viven enfrentados?

    8. ¿Qué cambios comienzan a ocurrir en el pueblo gracias a las acciones de Jesper y Klaus?

    9. ¿Qué personajes ayudan a que Jesper cambie su manera de pensar?

    10. ¿Cómo cambia Jesper desde el comienzo hasta el final de la película? Explica al menos dos cambios.

    PARTE 2. LOS PERSONAJES

    Completa el siguiente cuadro.

    Personaje¿Cómo es al comienzo?¿Cómo cambia?Una característica que lo representa
    Jesper
    Klaus
    Alva
    Los habitantes de Smeerensburg

    11. ¿Cuál de los personajes consideras que tiene la mayor transformación? Explica por qué.

    12. Escoge un personaje de la película y escribe tres adjetivos que lo describan. Después, explica cada uno.

    Ejemplo: Jesper es egoísta porque al principio solo piensa en sus propios intereses.

    PARTE 3. ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN

    13. ¿Quién es el protagonista de la historia?

    14. ¿Quién o quiénes son los antagonistas? Explica tu respuesta.

    15. ¿Dónde ocurren principalmente los acontecimientos?

    16. ¿En qué época o contexto histórico parece desarrollarse la historia? Menciona algunos elementos de la película que te permiten identificarlo.

    17. ¿Cuál es el conflicto principal de la película?

    18. Escribe tres acontecimientos importantes de la historia y ordénalos cronológicamente.

    Inicio:

    Desarrollo:

    Final:

    PARTE 4. EL NARRADOR

    19. La historia de Klaus es contada por un narrador. ¿El narrador participa directamente en los acontecimientos o cuenta la historia desde fuera?

    20. Explica cómo sabes qué sienten o piensan algunos personajes aunque ellos no siempre lo digan directamente.

    21. Imagina que la historia fuera contada por Jesper. Escribe un pequeño fragmento de 5 a 7 líneas narrando el momento en que conoce a Klaus.

    PARTE 5. LENGUAJE Y MENSAJE

    22. En la película, las cartas tienen una función muy importante. ¿Qué función cumplen dentro de la historia?

    23. ¿Cómo puede una carta cambiar la actitud o el comportamiento de una persona?

    24. Explica el significado de la siguiente idea:

    “Un verdadero acto de bondad puede generar otro acto de bondad.”

    25. La película muestra que los conflictos entre las personas pueden mantenerse durante mucho tiempo. ¿Qué situaciones de la película representan esta idea?

    26. ¿Cuál consideras que es el mensaje principal de Klaus?

    PARTE 6. OPINIÓN Y ARGUMENTACIÓN

    Responde dando razones. No escribas solamente “sí” o “no”.

    27. ¿Crees que Jesper realmente cambia como persona? ¿Por qué?

    28. ¿Consideras que Klaus es un personaje bueno? Explica tu respuesta utilizando ejemplos de la película.

    29. ¿Crees que una persona puede cambiar la forma de pensar de una comunidad? Explica utilizando lo ocurrido en Smeerensburg.

    30. Si fueras uno de los habitantes de Smeerensburg, ¿qué decisión habrías tomado para acabar con el conflicto entre las familias? Explica.

    lunes, 24 de agosto de 2026

    LA DESCRIPCIÓN

      



    Mis amores, hoy hablaremos de la descripción.

     LA DESCRIPCIÓN:¿Qué es una descripción?

    Describir consiste en explicar cómo es una persona, animal, objeto, lugar o situación, mencionando sus características y detalles.

    Cuando describimos una persona podemos mencionar:

    Características físicas.
    Personalidad.
    Gustos.
    Cualidades.
    Emociones.
    Intereses.

    Los adjetivos

    Los adjetivos son palabras que indican características o cualidades.

    Ejemplos:

    amable
    divertido
    responsable
    creativo
    alto
    bajo
    alegre
    tímido
    inteligente
    tranquilo

    Ejemplo

    Mi compañero

    Juan es un estudiante alegre, amable y muy creativo. Tiene el cabello corto y oscuro y es de estatura media. Le gusta jugar fútbol y escuchar música. Es una persona responsable y siempre intenta ayudar a sus compañeros. Su sueño es convertirse en ingeniero.

    Actividad 1. Lee nuevamente el ejemplo anterior y escribe todos los adjetivos que encuentres.

    Después, escribe 5 adjetivos que utilizarías para describir a tu compañero.

    Actividad 2. Utiliza las respuestas de la entrevista que realizaste anteriormente.

    Escribe un texto de 10 a 12 líneas describiendo a tu compañero.

    Tu texto debe incluir:

    Un título.
    Características físicas.
    Características de personalidad.
    Sus gustos.
    Una experiencia.
    Una meta o sueño.
    Mínimo 8 adjetivos.

    Actividad 3. Antes de entregar tu texto, verifica:

    ¿Tiene título?
    ¿Tiene entre 10 y 12 líneas?
    ¿Utilicé al menos 8 adjetivos?
    ¿Utilicé mayúsculas correctamente?
    ¿Utilicé puntos y comas?
    ¿Revisé la ortografía?
    ¿La descripción permite conocer cómo es mi compañero?

    miércoles, 19 de agosto de 2026

    LA ENTREVISTA



    Miércoles 19 de agosto de 2026

     La entrevista y la descripción


    1. LA ENTREVISTA: ¿Qué es una entrevista?

    La entrevista es un diálogo planificado entre dos o más personas que tiene como propósito obtener información sobre una persona, un tema o una situación.

    Elementos de la entrevista

    Entrevistador: persona que realiza las preguntas.
    Entrevistado: persona que responde las preguntas.
    Tema: asunto sobre el que se realiza la entrevista.
    Preguntas: permiten obtener información.
    Respuestas: contienen la información proporcionada por el entrevistado.

    Tipos de preguntas

    Preguntas abiertas: permiten respuestas amplias y explicativas.

    Ejemplo:
    ¿Cuál es tu actividad favorita y por qué?

    Preguntas cerradas: tienen respuestas concretas, generalmente sí/no o información específica.

    Ejemplo:
    ¿Te gusta practicar deportes?

    Estructura de una entrevista

    1. Presentación: se presenta al entrevistado y el tema.

    2. Preguntas y respuestas: se desarrolla la conversación.

    3. Cierre: se finaliza la entrevista.

    Actividad 1. Lee la siguiente entrevista y responde las preguntas.

    Entrevistador: ¿Qué haces en tu tiempo libre?
    Daniel: Me gusta jugar fútbol y escuchar música.
    Entrevistador: ¿Desde cuándo juegas fútbol?
    Daniel: Desde que tenía siete años.
    Entrevistador: ¿Te gustaría ser futbolista profesional?
    Daniel: Sí, es uno de mis sueños.
    Entrevistador: ¿Qué es lo que más te gusta del fútbol?
    Daniel: Me gusta trabajar en equipo y competir con mis amigos.

    Responde:

    ¿Quién es el entrevistado?
    ¿Cuál es el tema principal de la entrevista?
    Escribe una pregunta abierta de la entrevista.
    Escribe una pregunta cerrada.
    ¿Cuál es uno de los sueños de Daniel?
    ¿Qué aspecto del fútbol le gusta más?
    ¿La entrevista busca obtener información sobre una persona o sobre un tema? Explica.

    Actividad 2. Escoge un compañero y escribe 8 preguntas para entrevistarlo.

    Tus preguntas deben incluir:

    2 preguntas sobre información personal.
    2 preguntas sobre sus gustos.
    2 preguntas sobre sus experiencias.
    1 pregunta sobre sus sueños o metas.
    1 pregunta libre.

    Realiza la entrevista y escribe las respuestas.




    miércoles, 5 de agosto de 2026

    LA NOTICIA

     

    5 de agosto de 2026

    La noticia

    Objetivo

    Reconocer las características de la noticia y producir un texto informativo siguiendo su estructura.

    Indicaciones

    Durante estas dos horas trabajarán de manera individual y en completo silencio. Lean cuidadosamente cada instrucción antes de comenzar. Todo debe realizarse en el cuaderno con buena letra, orden y ortografía. Al finalizar, entreguen el cuaderno para revisión.( Los dejan en la silla dañada)

    Actividad 1. Copia la explicación 

    La noticia es un texto informativo cuyo propósito es comunicar un hecho reciente, verdadero y de interés para una comunidad. Se caracteriza por utilizar un lenguaje claro, objetivo y preciso, evitando opiniones personales.

    Toda noticia debe responder las siguientes preguntas:

    • ¿Qué ocurrió?

    • ¿Quiénes participaron?

    • ¿Cuándo ocurrió?

    • ¿Dónde ocurrió?

    • ¿Cómo sucedió?

    • ¿Por qué ocurrió?

    Partes de la noticia

    Título: presenta el hecho de forma breve y llamativa.

    Entradilla: resume la información más importante.

    Desarrollo: explica con detalle cómo ocurrieron los hechos.

    Cierre: presenta el resultado o una información adicional.

    La noticia busca informar; por eso el periodista debe verificar la información antes de publicarla.

    Actividad 2. Lee y escribe el siguiente texto 

    Los estudiantes sembraron vida

    El viernes pasado los estudiantes de sexto realizaron una jornada ambiental dentro del colegio. Durante la mañana sembraron árboles, recogieron residuos y limpiaron las zonas verdes. La actividad fue organizada por los docentes con el apoyo de algunos padres de familia.

    Al finalizar la jornada, toda la comunidad educativa destacó el compromiso de los estudiantes con el cuidado del medio ambiente y se acordó repetir la actividad cada semestre.

    Responde

    1. ¿Cuál es el título de la noticia?

    2. ¿Qué ocurrió?

    3. ¿Quiénes participaron?

    4. ¿Dónde ocurrió?

    5. ¿Cuál fue el resultado?

    6. Escribe cinco palabras nuevas que encontraste y busca su significado.

    Actividad 3. Producción escrita 

    Escribe una noticia sobre un acontecimiento ocurrido en tu colegio o en tu comunidad (real o imaginario).

    Debe contener:

    • Título.

    • Entradilla.

    • Desarrollo.

    • Cierre.

    Extensión mínima: 25 renglones.

    Actividad 4. Reflexiona

    1. ¿Por qué es importante informar con la verdad?

    2. ¿Qué problemas puede causar una noticia falsa?

    3. Escribe cinco recomendaciones para reconocer una noticia confiable.

    4. Realiza un dibujo relacionado con la noticia que escribiste.


    lunes, 3 de agosto de 2026

    CREACIÓN

     



    3 de agosto de 2026

    Creación de mitos y leyendas.

    Responde las siguientes preguntas:

    • ¿Qué mitos o leyendas colombianas conoces?
    • ¿Cuál es la diferencia entre un mito y una leyenda?

    En parejas crea un mito o una leyenda original.

    El texto deberá contener:

    • Título.
    • Lugar donde ocurre la historia.
    • Personajes.
    • Situación inicial.
    • Conflicto.
    • Desenlace.

    Al finalizar, cada pareja elaborará una ilustración relacionada con su historia.

    Cada grupo presentará su producción, explicando el origen de su historia y leyendo los fragmentos más importantes.


    miércoles, 29 de julio de 2026

    TALLER DE REPASO



    Buenos días mis amores, hoy realizaremos un taller de repaso.

    Julio 29 de 2026

    Taller

    1.Comprensión lectora

    Lee y escribe el siguiente texto.

    Cuando Sofía llegó al parque, notó que había muy pocas personas. Se sentó bajo un árbol para leer un libro, pero al poco tiempo comenzó a llover. En lugar de irse, decidió esperar unos minutos porque pensó que la lluvia terminaría pronto. Mientras esperaba, observó cómo algunos niños jugaban felices bajo el agua.

    Responde.

    1. ¿Dónde ocurrió la historia?
    2. ¿Qué hacía Sofía al llegar?
    3. ¿Por qué decidió quedarse?
    4. ¿Qué observó mientras esperaba?
    5. Escribe un título apropiado para el texto.
    6. Sustantivos y adjetivos

    2.Subraya los sustantivos y encierra los adjetivos.

    a. El enorme castillo parecía abandonado.

    b. Mi perro blanco corre muy rápido.

    c. Compramos frutas frescas en el mercado.

    d. La pequeña niña cantó una hermosa canción.

    e. El profesor explicó una interesante historia.

    3.Escribe el tiempo verbal (pasado, presente o futuro).

    1. Nosotros viajaremos a Cartagena.
    2. Ellos estudian todos los días.
    3. María cantó en el festival.
    4. Tú escribirás una carta.
    5. Yo leo todas las noches.

    Luego conjuga el verbo correr.

    Yo __________________

    Tú __________________

    Él __________________

    Nosotros __________________

    Ellos __________________

    4.Corrige las siguientes palabras.

    jente

    hasi

    avía

    estubo

    bolbio

    5.Sinónimos y antónimos

    Escribe un sinónimo.

    Feliz __________________

    Grande __________________

    Rápido __________________

    Escribe un antónimo.

    Alto __________________

    Frío __________________

    Fácil __________________

    6.Producción escrita

    Escribe un párrafo de mínimo ocho líneas sobre uno de los siguientes temas.

    Mi mejor recuerdo.

    Un viaje inolvidable.

    El lugar donde me gustaría vivir.

    7.Responde.

    1. ¿Qué es una leyenda?
    2. ¿Qué diferencia hay entre un mito y una leyenda?
    3. Escribe el nombre de una leyenda colombiana.
    4. ¿Quién es el personaje principal de esa leyenda?
    5. ¿Qué enseñanza deja?
    6. Signos de puntuación

    8.Coloca coma, punto o signos de interrogación donde corresponda.

    Hola Pedro cómo estás

    María compró pan leche huevos y queso

    Mañana iremos al museo después al parque

    Qué hora es

    Hoy hace mucho calor mañana quizá llueva.

    9.Ordena las palabras para formar oraciones.

    parque al fuimos nosotros

    estudia todos Juan días los

    hermosa una flor encontré

    bicicleta mi dañó se

    juega fútbol los domingos él

    lunes, 27 de julio de 2026

    PARTE 2: SOLUCIÓN

     










    Buenos días amores, el día de hoy finalizarán el taller iniciado la clase anterior.



    miércoles, 22 de julio de 2026

    20 DE JULIO



    22 de julio de 2026

     

    20 de Julio – Día de la Independencia de Colombia

    Escribe y responde en tu cuaderno:

    1.¿Qué significa para ti la palabra "libertad"? ¿En qué situaciones de tu vida te has sentido libre para tomar tus propias decisiones?

    A.                 ¿Sabes qué se celebra el 20 de julio en Colombia?

    B.                 ¿Por qué crees que es una fecha importante?

    C.                 ¿Crees que un país necesita ser libre? ¿Por qué?

    2.¿Qué celebramos el 20 de julio?

    Cada 20 de julio los colombianos celebramos el inicio del proceso de independencia de nuestro país.

    Hace más de 200 años, Colombia era una colonia de España. Esto significa que los españoles tomaban las decisiones más importantes sobre el gobierno, la economía y las leyes.

    Muchas personas nacidas en Colombia, llamadas criollos, pensaban que esto era injusto, porque no podían participar en el gobierno de la misma manera que los españoles nacidos en Europa.

    El Florero de Llorente

    Seguramente has escuchado hablar del famoso Florero de Llorente.

    Un grupo de criollos pidió prestado un florero al comerciante español José González Llorente. La intención era provocar una discusión para que la población expresara su inconformidad.

    El florero no fue la verdadera causa de la independencia. Solo fue una excusa para iniciar un movimiento que ya venía preparándose desde hacía varios años.

    ¿La independencia ocurrió ese mismo día?

    No.

    El 20 de julio de 1810 marcó el inicio del proceso de independencia.

    Después hubo varias guerras y enfrentamientos.

    La independencia se consolidó años después, el 7 de agosto de 1819, con la Batalla de Boyacá.

    ¿Por qué seguimos celebrando esta fecha?

    Porque nos recuerda la importancia de:

    • La libertad.
    • La participación ciudadana.
    • La igualdad.
    • El respeto por los derechos.
    • La construcción de un mejor país.

    3. Lee y escribe el siguiente texto

    En 1810 muchas personas estaban inconformes con el gobierno español porque no podían participar en las decisiones políticas. Además, existían altos impuestos y pocas oportunidades para los criollos. El incidente del Florero de Llorente permitió que la población expresara ese descontento y comenzara un proceso que años después conduciría a la independencia de Colombia.

    Responde

    1.                 ¿Quién gobernaba Colombia antes de la independencia?

    2.                 ¿Por qué estaban inconformes los criollos?

    3.                 ¿Qué ocurrió con el Florero de Llorente?

    4.                 ¿La independencia se logró ese mismo día? Explica.

    5.                 Escribe con tus palabras la idea principal del texto.

    4. Completa el siguiente cuadro

    Antes de 1810

    Después del 20 de julio

    ¿Quién gobernaba?

    ¿Cómo era la participación de los criollos?

    ¿Qué comenzó ese día?

    ¿Qué derechos buscaban las personas?

     

    Relaciona las columnas

    Personaje o hecho

    Relación

    Florero de Llorente

    ____ Inicio del movimiento

    Criollos

    ____ Habitantes nacidos en América hijos de españoles

    España

    ____ País que gobernaba la Nueva Granada

    7 de agosto de 1819

    ____ Consolidación de la independencia

     

    5. Taller

    A. Verdadero o falso

    1.                 ____ Colombia siempre fue un país independiente.

    2.                 ____ Los criollos estaban conformes con el gobierno español.

    3.                 ____ El Florero de Llorente fue una excusa para iniciar el movimiento independentista.

    4.                 ____ La Batalla de Boyacá ocurrió en 1819.

    5.                 ____ La independencia es un proceso que tomó varios años.

     

    B. Selección múltiple

    1. El 20 de julio se celebra porque:

    a) Terminó la colonia ese mismo día.

    b) Comenzó el proceso de independencia.

    c) Llegó Simón Bolívar.

    d) Se construyó el primer gobierno colombiano.

     

    2. Los criollos eran:

    a) Españoles nacidos en Europa.

    b) Personas nacidas en América, hijas de españoles.

    c) Soldados franceses.

    d) Comerciantes ingleses.

     

    3. El Florero de Llorente fue:

    a) Una batalla.

    b) Una estrategia para iniciar una protesta.

    c) Una ley.

    d) Un tratado.

     

     6. Producción escrita

    Imagina que viajas al año 1810.

    Escribe un texto de 12 a 15 líneas respondiendo:

    • ¿Qué observarías?
    • ¿Cómo sería la vida de las personas?
    • ¿Apoyarías la independencia? ¿Por qué?
    • ¿Qué mensaje les darías a los habitantes de esa época?

     

    Reflexiona

    Responde en tu cuaderno:

    ¿Qué enseñanza del 20 de julio puede ayudarnos a ser mejores ciudadanos en la actualidad? Explica tu respuesta en un párrafo de 5 a 7 líneas.

     

    Tarea

    Elabora una línea del tiempo con los siguientes acontecimientos:

    • 1810: Inicio del proceso de independencia.
    • 1811: Primeras juntas de gobierno.
    • 1816: Reconquista española.
    • 1819: Batalla de Boyacá y consolidación de la independencia.

    Decora la línea del tiempo con dibujos o símbolos representativos de cada acontecimiento.