1.
Inferencia lógica:
Sacar conclusiones a partir de información implícita. No solo "lo que dice
el texto", sino "lo que se puede deducir".
2.
Reconocimiento de la intención del autor:
Entender para qué escribe el autor: ¿quiere informar, convencer,
criticar, ironizar, manipular?
3.
Identificación de estructuras argumentativas:
Reconocer tesis, argumentos, contraargumentos y ejemplos dentro de un texto.
4.
Análisis de tono y estilo:
Detectar si el autor usa tono sarcástico, irónico, serio, emotivo, o
impersonal.
5.
Evaluación de la pertinencia de la información:
Distinguir entre datos relevantes y ejemplos decorativos. Preguntarse: ¿esta
información realmente apoya el argumento principal?
6.
Interpretación de conectores lógicos:
Comprender palabras como "sin embargo", "por consiguiente",
"aunque", "por tanto", que marcan relaciones entre ideas.
7.
Lectura comparativa:
Relacionar dos o más textos para identificar diferencias o similitudes en
enfoque, tesis o estilo.
Glosario
1. Metonimia
Figura literaria que consiste
en designar una cosa con el nombre de otra con la que guarda una relación de
proximidad o causalidad.
Ejemplo: "Leí a Cervantes", en lugar de "Leí una obra
escrita por Cervantes."
2. Hipérbole
Figura literaria que exagera de
manera intencional la realidad para enfatizar una idea o emoción.
Ejemplo: "Te llamé un millón de veces."
3. Símil
Figura literaria que compara
dos elementos utilizando palabras como "como", "semejante
a" o "parece".
Ejemplo: "Tus ojos brillan como estrellas."
4. Metáfora
Figura literaria que identifica
un término real con otro imaginario, sin usar nexos comparativos, estableciendo
una relación de identidad entre ambos.
Ejemplo: "Tus ojos son dos estrellas."
5. Sarcástico
Tono que utiliza la ironía de
forma mordaz o burlona para criticar o ridiculizar algo o a alguien.
Ejemplo: "¡Qué maravilla llegar tres horas tarde! Seguro fue
planeado."
6. Melancólico
Tono que transmite tristeza,
nostalgia o reflexión sobre la pérdida y el paso del tiempo.
Ejemplo: "Los días felices se deslizaron como agua entre los
dedos."
7. Didáctico
Tono que busca enseñar o
instruir de manera clara y directa, a menudo con fines educativos o
moralizantes.
Ejemplo: "Recordemos siempre: la honestidad es la base de la
confianza."
8. Crítico
Tono que expresa una evaluación
negativa o cuestiona una situación, actitud o idea, con intención de señalar
errores o defectos.
Ejemplo: "La gestión pública sigue ignorando las verdaderas
necesidades de la comunidad.”
Taller:
Texto 1
"En
el agitado mercado, los vendedores ofrecían sus productos con voz fuerte,
compitiendo por atraer a los pocos compradores que aún quedaban al
atardecer."
1. ¿Qué ambiente se
sugiere en la descripción del mercado?
A) Silencioso y ordenado
B) Caótico y competitivo
C) Elegante y refinado
D) Tranquilo y agradable
Texto 2
"El
estudio reveló que la lectura constante mejora la empatía. Quienes leen ficción
regularmente son más capaces de entender las emociones ajenas."
2. ¿Cuál es la
conclusión principal del fragmento?
A) La lectura de ficción
disminuye la empatía.
B) Leer mejora la habilidad de comprender a otros.
C) La lectura es una actividad solitaria.
D) El estudio demuestra la inutilidad de la ficción.
Texto 3
"Aunque
intentó estudiar para el examen, las distracciones fueron más fuertes. Como
resultado, no logró la calificación que esperaba."
3. ¿Qué relación
establece el conector "Como resultado"?
A) Causa
B) Contraste
C) Consecuencia
D) Ejemplificación
Texto 4
"Muchos
dicen que la vida en el campo es simple. Sin embargo, desconocen las
dificultades que implica vivir de la tierra."
4. ¿Qué efecto tiene el
conector "Sin embargo" en el texto?
A) Introduce una condición
B) Presenta una contradicción
C) Refuerza la idea previa
D) Introduce una causa
Texto 5
"El
escritor no pretende presentar la verdad absoluta, sino invitar al lector a
cuestionar su propia perspectiva del mundo."
5. ¿Cuál es la
intención comunicativa principal del autor?
A) Manipular al lector
B) Enseñar verdades inmutables
C) Estimular el pensamiento crítico
D) Demostrar su superioridad intelectual
Texto 6
"No
es más sabio quien acumula datos, sino quien sabe cómo usarlos."
6. ¿Qué tipo de
argumento utiliza el autor?
A) De autoridad
B) De causa-efecto
C) Definición valorativa
D) Comparación
Texto 7
"La
fragilidad de la existencia humana se revela en cada amanecer y cada
ocaso."
7. ¿Qué figura
literaria predomina en este fragmento?
A) Hipérbole
B) Metáfora
C) Ironía
D) Anáfora
Texto 8
"A
pesar de las protestas, la construcción del centro comercial continuó sin
cambios."
8. ¿Qué actitud sugiere
el autor frente a la construcción?
A) De apoyo entusiasta
B) De indiferencia crítica
C) De rechazo implícito
D) De celebración irónica
Texto 9
"Cuando
creíamos tener todas las respuestas, nos cambiaron las preguntas."
9. ¿Qué tipo de
pensamiento se refleja en esta frase?
A) Dogmático
B) Crítico
C) Simplista
D) Aceptador
Texto 10
"La
tecnología, en lugar de acercarnos, muchas veces nos aísla tras pantallas
brillantes."
10. ¿Qué crítica
expresa el autor?
A) La tecnología mejora la
comunicación
B) La tecnología produce aislamiento
C) La tecnología es indispensable
D) La tecnología sustituye la naturaleza
Texto 11
"La
educación no es llenar un balde, sino encender un fuego." (W.B. Yeats)
11. ¿Qué idea quiere
comunicar la metáfora del autor?
A) La educación debe ser pasiva
B) La educación debe motivar e inspirar
C) La educación debe ser utilitaria
D) La educación debe basarse en la repetición
Texto 12
"A
veces, el silencio es más elocuente que mil palabras."
12. ¿Qué se puede
inferir del fragmento?
A) El silencio siempre es
negativo
B) Hablar demasiado es necesario
C) El silencio puede comunicar profundamente
D) El silencio es una señal de debilidad
Texto 13
"Los
árboles, indiferentes a las guerras humanas, continúan su lento diálogo con el
viento."
13. ¿Qué tono predomina
en este fragmento?
A) Sarcástico
B) Melancólico
C) Didáctico
D) Crítico
Texto 14
"Cada
libro es una puerta. Cada página, una llave."
14. ¿Qué recurso
retórico se utiliza principalmente?
A) Metonimia
B) Hipérbole
C) Símil
D) Metáfora
Texto 15
"Muchos
jóvenes leen menos porque prefieren estímulos visuales más rápidos, como videos
o redes sociales."
15. ¿Qué causa propone
el autor para la disminución de la lectura en jóvenes?
A) La mala calidad de los
libros
B) La falta de interés general en aprender
C) El predominio de medios audiovisuales
D) El alto costo de los libros
Texto 16
"Un
mundo donde todos piensen igual sería una tragedia para la imaginación
humana."
16. ¿Qué valor resalta
el autor en este fragmento?
A) La disciplina
B) La uniformidad
C) La creatividad
D) El conformismo
Texto 17
"La
ironía de la situación es que quienes destruyen la naturaleza luego construyen
parques artificiales para recordarla."
17. ¿Qué recurso
discursivo emplea el autor?
A) Definición
B) Ironía
C) Alegoría
D) Comparación
Texto 18
"Quien
no comprende un problema, difícilmente podrá resolverlo."
18. ¿Qué razonamiento
usa el autor?
A) Analógico
B) De autoridad
C) De causa-efecto
D) Narrativo
Texto 19
"Vivimos
rodeados de datos, pero escasos de sabiduría."
19. ¿Qué crítica
implícita hace el autor?
A) La acumulación de
información sin reflexión
B) La falta de educación básica
C) El rechazo total al conocimiento
D) La destrucción del lenguaje
Texto 20
"Los
verdaderos amigos no son aquellos que solo celebran contigo, sino quienes te
sostienen en el fracaso."
20. ¿Qué idea central
transmite el fragmento?
A) Los amigos verdaderos son
abundantes
B) Los amigos reales se revelan en momentos difíciles
C) Celebrar el éxito es más importante que la lealtad
D) Solo los triunfos permiten conocer a los amigos
Respuestas
1. B
2. B
3. C
4. B
5. C
6. C
7. B
8. C
9. B
10. B
11. B
12. C
13. B
14. D
15. C
16. C
17. B
18. C
19. A
20. B
