36. EL ADJETIVO CALIFICATIVO- 2

  

Buenos días amores bellos, que Papito Dios nos llene de abundantes bendiciones.

✏ Escribe en tu cuaderno 📖

Agosto 28 de 2025

Actividad en clase:

1- Encierra los ADJETIVOS que describen las imágenes. Colorea.

🐦 El pajarito canta feliz en las mañanas. Tiene hermoso plumaje de color amarillo y disfruta de las olorosas flores.

🐏 La ovejita es tierna y amorosa, se divierte con el conejo juguetón. La mariposa es colorida y vuela alto.

Los adjetivos en las anteriores oraciones son: feliz, hermoso, amarillo y olorosas.

También las palabras tierna, amorosa, juguetón, colorida y alto.

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 

👼

37. USO DE Y- LL-1

 

Buenos días amores bellos, que Papito Dios nos llene de abundantes bendiciones.

Mis niños hermosos, vamos a fortalecer mucho mas la escritura y la ortografía, por eso observemos y escuchemos el monosílabo, el nos enseñará mucho mas sobre el uso de la LL y de la Y.

Escribe en tu cuaderno

Agosto 28 de 2025

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

33- EL POEMA - CONTINUACIÓN.

 

Amores lindos les deseo un día maravilloso, los quiero mucho👼

Sigamos repasando sobre la poesía

✏ Continuemos practicando un poco. 

Escribe en tu cuaderno 📖

Agosto 28 de 2025

2-  Dibuja y Pinta del mismo color las palabras que riman:

3- Completa el cruci - rima:

1- Rima con zapato

2- Conjunto de palabras escritas en un renglón.

3- Rima con cuna.

4- Expresamos nuestros sentimientos mediante la ....

5- Rima con andar.

6- Conjunto de versos.

7- Rima con camión.

8- Rima con sentir.

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

33- EL VERBO - CONTINUACIÓN.

 

Mis niños hermosos, demos gracias a Dios y bendigamos este día aprovechándolo al máximo👼

Continuemos aprendiendo del verbo

✏ Escribe en tu cuaderno 📖

Agosto 28 de 2025

En el anterior ejemplo, las palabras: escoge, compra y saca son VERBOS.

Los verbos son palabras que expresan acciones, sentimientos o movimientos.

El número en los verbos: al igual que los sustantivos y los adjetivos, los verbos tienen número. Presta atención:

* La niña canta en una presentación: singular

* Las niñas cantan en una presentación: plural

El verbo debe concordar con el sustantivo y el adjetivo.

Actividad en clase:

1- Completa cada oración usando un verbo. 
✏ La profesora __________________ a sus estudiantes.
✏ Los niños __________________ en la fiesta. 
✏ Julia __________________ una hamburguesa. 
✏ César __________________ con un beso a su maestra. 
✏ Mi sobrina __________________ un lindo cuento.

2- Escribe la siguiente lista y encierra sólo los verbos:

🔅jugar               🔅escoba           🔅hermoso           🔅mirar

🔅comer              🔅león              🔅sucio                 🔅lavar

🔅feo                  🔅azul               🔅estudiar             🔅gusano

🔅volar               🔅luz                 🔅sol                    🔅vigilar

🔅hermano         🔅trotar             🔅perro                 🔅orar

Observa👀

Continúa escribiendo 📖

👼 QUE DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE  Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE. 👼

ACTIVIDAD DE CIERRE

 

Buenos días mis amores, espero estén muy bien para dar cierre a este periodo haremos un ultima actividad.

En parejas: Harán la siguiente secuencia

Elegirán 15 términos y harán un crucigrama (definiciones claras y bien enumeradas)

El crucigrama lo resolverá otra pareja. Con las palabras que encuentren harán una sopa de letras.

La sopa de letras la resolverá otra pareja.

REPASO + BIMESTRAL

 

Buenos días mios amores. el día de hoy resolveremos dudas y haremos el bimestral.

Cuento: narración breve, pocos personajes, un solo conflicto.
Fábula: narración breve, personajes animales u objetos con cualidades humanas, siempre tiene moraleja.

Texto informativo: explica hechos reales y objetivos, usa datos verificables.
Texto argumentativo: busca convencer con razones, ejemplos y pruebas.
Argumentación: no es solo opinar, sino dar fundamentos. Incluye tesis (idea central), argumentos (razones) y a veces contraargumentos (respuestas a ideas opuestas).

REPASO + BIMESTRAL

  

Buenos días mios amores. el día de hoy resolveremos dudas y haremos el bimestral.

 Realismo: muestra la vida cotidiana con personajes comunes, busca objetividad y detalle.

 Naturalismo: derivado del realismo, pero resalta lo biológico y social como fuerzas que determinan la conducta.

·       Ejemplo: personajes marcados por la pobreza, la herencia genética o el ambiente.

Ensayo literario: reflexión subjetiva sobre temas culturales o artísticos, estilo libre y personal.

 Ensayo argumentativo: busca convencer; tiene estructura clara: introducción – desarrollo con argumentos – conclusión.

  Literatura contemporánea:

·       Experimenta con el tiempo y los narradores.

·       Puede mezclar géneros y romper la linealidad.

·       Trata temas actuales, sociales, psicológicos o políticos.

REPASO + BIMESTRAL

  

Buenos días mios amores. el día de hoy resolveremos dudas y haremos el bimestral.

Novela: narración extensa, con varios personajes y conflictos, mayor desarrollo de ambientes y temas.

Cuento: narración breve, un conflicto principal, pocos personajes.

Obras teatrales clásicas:

·       Escritas para representarse en escena.

·       Géneros principales: tragedia (destino inevitable, sufrimiento) y comedia (humor, crítica social).

·       Ejemplos: Sófocles (Edipo Rey), Shakespeare (Hamlet).

Guion teatral:

·       Contiene diálogos (lo que dicen los personajes).

·       Contiene acotaciones (indicaciones de gestos, movimientos o ambiente).

·       Se escribe para ser actuado, no solo leído.

REPASO + BIMESTRAL

  

Buenos días mios amores. el día de hoy resolveremos dudas y haremos el bimestral.

• Uso de la argumentación:

  • Argumentar es defender una idea con razones.

  • Diferencia con opinión: la opinión no explica el “por qué”.

  • Contraargumentar = responder a una idea opuesta.

• Análisis de textos poéticos:

  • El poema usa recursos literarios (metáfora, hipérbole, anáfora, paradoja).

  • Se puede analizar el contenido (qué dice) y la forma (rima, ritmo, versos).

• Técnicas de lectura rápida:

• Skimming (exploración): leer por encima para captar ideas principales.

• Scanning (escaneo): buscar información específica (números, fechas, nombres).

• Evitar leer palabra por palabra o regresar todo el tiempo.

• 
  
  
  

REPASO SÍLABAS TRABADAS

 Agosto 27 de 2025

Mis amores lindos, deseo que tengan un hermoso día👼

Vamos a repasar las sílabas trabadas

Vamos a leer las siguientes palabras y escribimos en el cuaderno las que nos indique la profe

CONTINUACIÓN LECTURA DE PALABRAS SIMPLES

 Agosto 5 de 2025

Mis amores lindos, deseo que tengan un hermoso día👼

Vamos a continuar la lectura de palabras simples

Vamos a leer las siguientes palabras y escribimos en el cuaderno las frases que nos indique la profe

EVALUACIÓN DE LENGUAJE

 

Amores bellos, en nuestra clase de hoy realizaremos la evaluación.

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

CIERRE: APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE LECTURA RÁPIDA Y ARGUMENTACIÓN

 

Muy buenos días chicos, espero se encuentren muy bien. El día de hoy daremos cierre a la lectura rápida y argumentación

En tu cuaderno:

Martes 26 de agosto, 2025

Aplicación de técnicas de lectura rápida

1.  Texto:

¿Las redes sociales nos acercan o nos alejan?

En la actualidad, millones de jóvenes pasan varias horas al día conectados a redes sociales como Instagram, TikTok o WhatsApp. Estas plataformas permiten comunicarse con amigos y familiares en cualquier momento, compartir experiencias y conocer nuevas ideas. Sin embargo, su uso excesivo también puede traer consecuencias negativas.

Diversos estudios muestran que, aunque los jóvenes se sienten más acompañados en línea, en la vida real pueden experimentar aislamiento y dificultades para relacionarse cara a cara. Además, la comparación constante con la vida de otros en redes sociales puede generar ansiedad o baja autoestima.

Por otro lado, las redes sociales también tienen un gran potencial educativo: permiten acceder a información, unirse a comunidades de aprendizaje y expresar opiniones sobre temas de interés. La clave está en el equilibrio: usarlas como herramienta para fortalecer la comunicación y el conocimiento, sin dejar que reemplacen las relaciones personales directas.

 

2.  Primera lectura (rápida): captar la idea general en poco tiempo.

3.  Segunda lectura (selectiva):Identificar en el texto:

§  La idea principal.

§  Dos ideas secundarias.

§  Una conclusión que plantea el autor.

4.  Actividad escrita:

o   Cada estudiante redacta un párrafo resumiendo el texto con sus propias palabras.

CIERRE: DE LA ARGUMENTACIÓN ORAL A LA ESCRITURA

Muy buenos días chicos, espero se encuentren muy bien. El día de hoy daremos cierre a la actividad de argumentación.

En tu cuaderno:

Martes 26 de agosto, 2025

De la argumentación oral a la escritura.

Un texto argumentativo tiene tres partes básicas:

§  Tesis: la opinión que defiendo.

§  Argumentos: las razones que justifican mi opinión.

§  Conclusión: cierre que reafirma mi idea.

Ejemplo :

o   Tema: ¿El internet debería ser gratis para los estudiantes?

o   Tesis: El internet debería ser gratis para todos los estudiantes.

o   Argumentos:

1.           Permite que todos tengan igualdad de oportunidades para estudiar.

2.           Facilita la comunicación entre profesores y alumnos.

3.           Es una herramienta necesaria para acceder a información actualizada.

4.           Conclusión: Por estas razones, considero que el internet debería ser gratuito en todos los colegios y hogares de estudiantes.

Actividad de escritura:Cada estudiante elegirá uno de los temas del debate anterior para redactar un texto que contenga tesis, argumentos y conclusión.

CIERRE: LITERATURA CONTEMPORÁNEA

Muy buenos días chicos, espero se encuentren muy bien. El día de hoy continuarán con la lectura de “ Delirio” y así resolver otras actividades. Para dar cierre a este tema.

En tu cuaderno:

Martes 26 de Agosto, 2025

Literatura contemporánea – Delirio de Laura Restrepo

Actividades:

1. Continuar con la lectura de un fragmento del capítulo 2 de Delirio.

Los estudiantes deben tomar apuntes de expresiones o frases que muestren características de la narrativa contemporánea: mezcla de lo íntimo y lo social, crítica política, exploración psicológica.

2.Discusión en grupo:

¿Qué elementos hacen que esta novela sea distinta a las que han leído?

¿De qué manera la voz narrativa fragmentada aporta al sentido de la obra?

¿Qué relación se establece entre la vida personal de los personajes y la situación social del país?

3. En tu cuaderno construye un esquema con los temas surgidos en la lectura: amor, locura, violencia, política, memoria, familia, etc.

4.Escribe un párrafo donde expliques cómo Delirio refleja la literatura contemporánea, apoyándote en ejemplos de la lectura.

 

CIERRE: ESCRITURA DE GUIONES TEATRALES

 

Muy buenos días chicos, espero se encuentren muy bien. El día de hoy daremos cierre a obras teatrales clásicas.

En tu cuaderno:

Martes 26 de agosto, 2025

Escritura de guiones teatrales

El teatro es un género literario que, a diferencia de la narrativa o la poesía, está pensado para ser representado frente a un público. Su forma principal de expresión es el diálogo, acompañado de indicaciones llamadas acotaciones que orientan la puesta en escena.

Elementos principales de un guion teatral:

1.  Personajes: quienes participan en la acción.

2.  Diálogos: las palabras que dicen los personajes; son el núcleo del guion.

3.  Acotaciones: indicaciones escritas entre paréntesis o en cursiva que señalan cómo deben actuar, moverse o hablar los personajes.

4.  Escenas y actos: divisiones que ordenan la obra.

Características de la escritura de guiones:

• Se centra en mostrar lo que ocurre a través de acciones y diálogos, no en describir largos pensamientos o narraciones.
• El conflicto es fundamental: siempre debe haber un problema o situación que los personajes intentan resolver.
• El lenguaje suele ser directo y debe reflejar la forma de hablar de cada personaje.

Ejemplo

Título: El recreo

(Un patio escolar. Dos estudiantes conversan. Se escuchan voces de fondo.)

Ana: (mirando alrededor con nerviosismo) No entiendo por qué Laura no vino hoy. Siempre se sienta conmigo en el descanso.

Carlos: (encogiéndose de hombros) Tal vez está enferma.

Ana: (en voz baja) No… yo creo que está enojada conmigo.

Carlos: ¿Y por qué lo dices?

Ana: Ayer le conté un secreto a alguien más. Prometí no hacerlo.

(Ana se tapa la cara con las manos. Carlos la mira sorprendido.)

Carlos: Entonces ya sabes lo que tienes que hacer.

Responde:

• ¿Cómo se diferencian las acotaciones de los diálogos?
• ¿Qué nos permite imaginar este fragmento, aunque no haya narrador?
• ¿Qué conflicto aparece en la escena?

 

1. De manera individual escribir una escena breve (2 páginas) siguiendo estas instrucciones:

• Incluye al menos dos personajes.
• Plantea una situación con conflicto (un malentendido, una decisión difícil, un secreto, un problema escolar o familiar).
• Usa diálogos claros y acotaciones que indiquen acciones, gestos o tono de voz.
• Dale un título a la escena.

2.Evaluación: Entre compañeros se comentan los aspectos positivos: uso de acotaciones, naturalidad de los diálogos, claridad del conflicto.