lunes, 11 de agosto de 2025

LITERATURA DEL SIGLO XX- VANGUARDIAS Y TRANSFORMACIONES

Buenos días amores, espero estén muy bien. el día de hoy continuaremos con la literatura del siglo XX.

Literatura del Siglo XX – Vanguardias y Transformaciones

1. Breve repaso

Contexto histórico: Guerras Mundiales, cambios sociales, avances tecnológicos.
Literatura del siglo XX: ruptura con tradiciones anteriores, búsqueda de nuevas formas de expresión.

2. Vanguardias literarias

Las vanguardias fueron movimientos artísticos y literarios que rompieron con las formas tradicionales y buscaron innovar.
Se desarrollaron principalmente entre 1910 y 1930.

2.1 Principales corrientes

Movimiento	Características	Autores representativos
Futurismo	Exaltación de la máquina, velocidad, tecnología y guerra; rechazo del pasado.	Filippo T. Marinetti
Dadaísmo	Espíritu de burla y negación; uso del absurdo; rechazo a la lógica.	Tristan Tzara
Surrealismo	Explora el subconsciente, los sueños, la escritura automática, lo irracional.	André Breton, Paul Éluard
Creacionismo	El poeta crea una realidad nueva, independiente del mundo real.	Vicente Huidobro
Ultraísmo	Brevedad, metáforas audaces, eliminación de la rima tradicional.	Jorge Luis Borges (en sus inicios)

3. Ejemplos breves de textos vanguardistas

Futurismo (fragmento adaptado de Marinetti):

"Un automóvil rugiente es más bello que la Victoria de Samotracia."

Surrealismo (fragmento adaptado de Breton):

"El hombre que no puede ver el sol desde su cama vive de espaldas a la vida."

4. Actividad de análisis

1. Lee el siguiente fragmento surrealista:

"Sobre la mesa, un pez canta y la lámpara bosteza."

o ¿Qué elementos lo hacen surrealista?

o ¿Qué sensaciones o imágenes produce en ti?

2. Elige un movimiento vanguardista y escribe tres versos o frases que sigan su estilo.

5. Tarea

Investigar un autor latinoamericano que haya tenido influencia vanguardista.
Traer un fragmento de su obra y explicar a qué movimiento pertenece y por qué.

VOCALES Y CONSONANTES - CONTINUACIÓN

Agosto 11 de 2025

Mis amores hermosos buenos días👼

las consonantes son todas las letras que no son vocales. Algunas consonantes son B, C, D, F, G.

Observa👀

Realicemos el ejercicio para completar las palabras con las consonantes correspondientes:

miércoles, 6 de agosto de 2025

VOCALES Y CONSONANTES

Agosto 6 de 2025

Mis amores hermosos buenos días👼

¿Alguien puede decirme cuántas vocales hay en el abecedario?

Escribe las vocales grandes y en mayúsculas.

Observa👀

Escribe en tu cuaderno:

A: "gato", "casa"
E: "mesa", "perro"
I: "pino", "vino"
O: "oso", "lobo"
U: "luna", "burro"

martes, 5 de agosto de 2025

LA BATALLA DE BOYACÁ

La Batalla de Boyacá como símbolo narrativo y argumentativo

1. La Batalla de Boyacá

El puente donde nació una patria

No fue solo el estruendo de los cañones lo que decidió el destino de un país. Fue la convicción.
Era el 7 de agosto de 1819. La mañana en el Puente de Boyacá no auguraba gloria ni leyendas, solo cansancio, hambre y lluvia. Simón Bolívar, con su ejército fatigado, miraba el horizonte con la certeza de quien sabe que no puede perder, no porque esté seguro de ganar, sino porque no hay otra opción.
La batalla duró pocas horas, pero el eco de sus pasos resuena más de dos siglos después.
No fue solo una lucha por el territorio. Fue una guerra por una idea: la libertad.
Y aunque hoy muchos caminan libres, pocos entienden que cada derecho costó sangre, cada palabra libre costó silencio, y cada voto costó cadenas rotas.
La Batalla de Boyacá es más que historia: es advertencia, es esperanza, es una pregunta abierta que el tiempo no ha querido cerrar.

2. Preguntas individuales:

1. ¿Qué elementos convierten este texto en algo más que una narración histórica?

2. ¿Qué tono tiene el autor? ¿Es objetivo, reflexivo, poético, irónico?

3. ¿Qué papel juegan las metáforas en el último párrafo? ("cada derecho costó sangre", etc.)

4. ¿Crees que el texto invita a la acción? ¿A cuál?

5. ¿Qué relación encuentras entre el pasado (la batalla) y el presente del país?

3. MESA REDONDA

Tema para discutir:

"¿La juventud actual estaría dispuesta a luchar por la libertad como lo hicieron en 1819?"

Roles por grupo:

Moderador (garantiza orden y tiempo)
Ponente 1 (a favor)
Ponente 2 (en contra)
Secretario/a (toma notas)

Puntos a considerar:

¿Qué significa "luchar por la libertad" hoy?
¿Qué enemigos actuales enfrentan los jóvenes?
¿La apatía política es una forma de rendirse?

15 minutos de discusión, cada grupo presenta sus conclusiones.

4. Escribe un texto argumentativo (de al menos 3 párrafos) donde respondas a la pregunta:
¿Qué batallas valdría la pena luchar hoy por Colombia?
Justifica tu posición con ejemplos y conecta con la historia analizada.

Puedes orientar con esta estructura:

Introducción: Presenta tu idea principal.
Desarrollo: Expón dos o tres razones claras con ejemplos.
Conclusión: Cierra con una reflexión o propuesta.

5. Representa en una ilustración, cartel, collage o símbolo visual lo que significa para ti "luchar por la libertad" en el siglo XXI. Puedes usar símbolos patrióticos o inventar los tuyos. Acompaña tu obra con una breve explicación escrita (3-4 líneas).

LA BATALLA DE BOYACÁ

La Batalla de Boyacá: una historia que nos une

1. Una batalla para ser libres

Hace muchos años, Colombia no era libre. Estaba gobernada por los españoles.
Pero un grupo de valientes, liderados por Simón Bolívar, quería cambiar eso.
El 7 de agosto de 1819, ocurrió una gran batalla cerca de un río, en un lugar llamado Puente de Boyacá.
Los soldados colombianos lucharon con fuerza y lograron ganar. Gracias a esa victoria, empezó la libertad de nuestro país.
Hoy recordamos esta batalla porque fue el comienzo de una Colombia libre.

2. responde en parejas:

1. ¿Quién era el líder en esta historia?

2. ¿Qué sucedió el 7 de agosto de 1819?

3. ¿Por qué es importante el Puente de Boyacá?

4. ¿Qué significa la palabra "libertad" para ti?

5. ¿Cómo crees que se sentían las personas al ganar esa batalla?

3. Escribe un párrafo (5 a 6 líneas) donde expliques con tus palabras:

Qué pasó en la Batalla de Boyacá
Por qué es importante
Qué valores enseñan esos héroes (valentía, amor por la patria, trabajo en equipo)

Frase para empezar si lo necesitan:

"La Batalla de Boyacá fue un momento muy importante para Colombia porque..."

4. Mini mesa redonda guiada

Organización: pequeños grupos de 4 o 5.
Cada grupo responde oralmente las siguientes preguntas:

1. ¿Qué harías tú si tu país no fuera libre?

2. ¿Cómo podemos cuidar la libertad hoy en día?

3. ¿Qué valores necesitamos como ciudadanos?

Un estudiante por grupo presenta al final una idea que hayan discutido.

5. Haz un dibujo que muestre qué es para ti la libertad:
Puede ser una persona, una escena, una paloma, una bandera, una montaña, un árbol…

También escriben una frase corta debajo:

"La libertad es…" (ejemplo: La libertad es poder decir lo que pienso / ir al colegio / vivir en paz…)

lunes, 4 de agosto de 2025

29- LOS CAMPOS SEMÁNTICOS - CONTINUACIÓN.

Buenos días mis niños bellos, doy gracias a Dios por encontrarnos de nuevo hoy👼

Mis niños, hoy continuaremos aprendiendo acerca de "Los campos semánticos".

✏ Escribe en tu cuaderno 📖

Agosto 4 de 2025

Actividad
Dibuja y luego escribe el campo semántico que se conforma

Campo semántico de_________________

Escribe y responde:

Tarea para el lunes 11 de agosto
Examen de los campos semánticos

👼 QUE EL SEÑOR TE BENDIGA Y LA VIRGEN TE ACOMPAÑE.👼

INTERPRETACIÓN

Lectura e interpretación de textos literarios

1. Comprensión de textos literarios Identificar el tema central del texto

Es la idea principal o el problema de fondo.
Pregúntate: ¿De qué trata el texto más allá de lo literal?

Reconocer la intención del autor

¿Quiere entretener, denunciar, criticar, emocionar o hacer reflexionar?

Relacionar el título con el contenido del texto

¿Qué significado simbólico tiene el título?
¿Cómo se relaciona con lo que sucede?

Deducir el sentido de expresiones simbólicas o metáforas

No se interpretan literalmente.
Ej: “Sus ojos eran dos faros encendidos” → metáfora = mirada intensa o iluminadora.

2. Reconocimiento de estructuras literarias

Tipos de texto literario

Cuento: breve, pocos personajes, un conflicto.
Novela: extensa, desarrollo profundo de personajes y conflictos.
Poema: lenguaje figurado, ritmo, imágenes sensoriales.
Fábula: animales con características humanas, deja una moraleja.
Teatro: diálogos, acotaciones, destinado a ser representado.

Estructura narrativa

Planteamiento: se presenta el lugar, personajes y situación.
Nudo: ocurre el conflicto o problema.
Desenlace: se resuelve la historia.

Voz narrativa

Primera persona: el personaje cuenta su historia (“yo”).
Tercera persona: narrador externo (“él/ella”).
Narrador testigo: no es protagonista, pero presencia los hechos.

3. Interpretación de recursos literarios

Recursos más comunes:

Ironía: decir lo contrario de lo que se piensa, con intención crítica.
Sátira: crítica burlesca de personas o costumbres.
Hipérbole: exageración (“lloró un mar de lágrimas”).
Metáfora: comparación implícita (“la luna es un farol apagado”).
Personificación: dar vida o cualidades humanas a objetos o animales.

Tono del texto:

Trágico: genera compasión o tristeza.
Melancólico: nostálgico o apagado.
Humorístico: provoca risa.
Reflexivo: invita a pensar.
Crítico: cuestiona o denuncia.

Símbolos o elementos recurrentes

Objetos, colores, personajes que representan ideas (la serpiente = traición; el camino = vida o destino).

4. Relación texto–contexto

Época o ambiente reflejado

¿Qué pistas da el lenguaje, el escenario o las acciones para saber en qué época ocurre?

Entorno cultural o social

¿Cómo influye la cultura o el contexto del personaje en sus decisiones?
Ej: una mujer que no puede estudiar en el siglo XIX vs. una en el XXI.

LITERATURA DEL SIGLO XX A TRAVÉS DEL ARTE

1.Literatura del siglo XX a través del arte

Surrealismo: arte de los sueños, lo irracional, el inconsciente.
Existencialismo: crisis del sentido, angustia, libertad individual.
Realismo mágico: mezcla de lo cotidiano con lo fantástico.
Literatura del absurdo: sensación de sin sentido en la vida moderna.

2. Lee uno (o más) de estos fragmentos literarios breves. Después de leer, haz la representación.

Fragmento 1: La metamorfosis – Franz Kafka (Surrealismo, absurdo)

“Una mañana, al despertar de sueños intranquilos, Gregorio Samsa se encontró en su cama convertido en un monstruoso insecto. Estaba acostado sobre su espalda dura como una coraza y, al levantar un poco la cabeza, vio su vientre abombado, oscuro, dividido en secciones rígidas, y las patas, muchas patas, miserables, delgadas en comparación con el volumen de su cuerpo, que se agitaban sin concierto.”

Fragmento 2: Rayuela – Julio Cortázar (Literatura fragmentada, vanguardista)

“Andábamos sin buscarnos pero sabiendo que andábamos para encontrarnos.”

“Las palabras nunca alcanzan cuando lo que hay que decir desborda el alma.”

Fragmento 3: El túnel – Ernesto Sabato (Existencialismo)

“Bastará decir que soy Juan Pablo Castel, el pintor que mató a María Iribarne. Supongo que el proceso está en el recuerdo de todos y que no se necesitan mayores explicaciones sobre mi persona.”

Fragmento 4: Los heraldos negros – César Vallejo (Angustia, dolor humano)

“Hay golpes en la vida, tan fuertes… ¡Yo no sé!
Golpes como del odio de Dios; como si ante ellos,
la resaca de todo lo sufrido
se empozara en el alma... ¡Yo no sé!”

3.Cada estudiante debe dibujar, pintar o hacer un collage que represente lo que sintió o imaginó al leer el fragmento. No es necesario que represente la escena literalmente; puede ser: