SUSTANTIVOS PROPIOS Y COMUNES

Mis queridos niños, que alegría verlos de nuevo, espero este sea un día maravilloso.

Hoy conoceremos cual es el género y el número de los sustantivos.

👀prestemos atención al siguiente video. 👀

practiquemos.

Género y número de los sustantivos.

 

Los sustantivos tienen género, que puede ser masculino o femenino.

Como regla general, los sustantivos masculinos terminan en “-o” y los femeninos en “-a”, aunque hay excepciones.

Ejemplos de sustantivos masculinos: niño, gato, perro, palo, saco.

Ejemplos de sustantivos femeninos: niña, leona, cama, casa, peluca.

 Los sustantivos también tienen número, que puede ser singular o plural. 

El sustantivo singular se refiere a una única persona, animal, cosa o lugar, mientras que el sustantivo plural se refiere a más de una.

 

TRABAJO EN EL LIBRO - APRESTAMIENTO, VOCALES, LETRA M.

 

Buenos días mis lindos amores, les deseo un lindo día👼

Practiquemos lo aprendido de aprestamiento, vocales y la letra M

 

Trabajemos en el libro de lenguaje las páginas de la 8 a la 17 

6- LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES- 2

 

Amores bellos terminemos nuestra jornada agradeciendo a Papito Dios por sus bendiciones.

Mis niños, terminemos el repaso de las categorías gramaticales.

✏ Escribe en tu cuaderno 📖

Febrero 22 de 2024

Continación de las categorías gramaticales 

Bibliografía: https://castellanoesomontperdut.wordpress.com/2017/09/10/ejercicio-5-categorias-gramaticales/- https://www.youtube.com/watch?v=B5auDy09MmA

Actividad en clase

👼QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

ACENTUACIÓN DIACRÍTICA

 

Mis chicos bellos, deseo un feliz día para todos.

Aprendamos sobre la acentuación diacrítica. Escribe en tu cuaderno📖✏

Lunes 01 de abril del 2024

ACENTUACIÓN DIACRÍTICA

Es la tilde que se pone a algunas palabras para distinguirlas de otras de igual forma, pero de diferente significado.

De este modo llevan acento diacrítico:

– Los pronombres demostrativos éste, ése, aquél, etc., para distinguirlos de adjetivos demostrativos, este, ese, aquel.

– Los pronombres que, quien, cual y los adverbios como, cuando, donde, cuanto, se acentúan cuando son interrogativos o exclamativos.

– Las palabras homófonas o sea de igual sonido. Se marca el acento en la que tenga acento tónico más fuerte.

– Él (pronombre personal) para distinguirlo de el (artículo).

Actividad practica.

página 44 y 45.

LITERATURA DEL PRERRENACIMIENTO

 

Mis queridos estudiantes, les deseo un día y una semana llena de grandes bendiciones y aprendizajes. 

¡¡¡FELIZ JUEVES!!!

Después de conocer sobre la literatura en la edad media, seguiremos con el paso de esta en el prerrenacimiento. 

 Observar la siguiente línea del tiempo referente a la literatura, recordaremos lo referente a la literatura en la edad media y sus principales características y aprenderemos sobre la literatura del prerrenacimiento y los cambios que surgieron. 

👀👂Observemos el siguiente video y escribe algunos aspectos más relevantes.

https://www.youtube.com/watch?v=Jq_NDHRM3mA

LITERATURA DEL PRERRENACIMIENTO 

Siglo XV. Se considera una época de transición: entra en crisis el sistema de valores que había caracterizado la edad media y se van imponiendo unos valores más apegados a lo terreno que anuncian las formas de vida y la mentalidad propias del renacimiento. El creciente peso social de la burguesía favoreció el aprecio por los valores mundanos, tales como el bienestar material o el ansia de riquezas. Este cambio de valores produjo una alteración en la forma de concebir la vida y la muerte. Se concibió la existencia no solamente como un camino hacia la vida eterna, sino como fuentes de alegrías y placeres dignos de ser disfrutados. La muerte pierde su sentido liberador y comienza y percibirse como un trance doloroso.

EL HUMANISMO Y LA IMPRENTA

El humanismo: Movimiento intelectual, filosófico y cultural europeo estrechamente ligado al prenacimiento cuyo origen se sitúa en el silo XIV en la península Itálica y se extiende en los siglos XV y XVI por toda Europa. 

La característica principal del humanismo es el antropocentrismo o consideración de que toda gira en torno al hombre, la razón humana adquiere valor y la fe se desplaza de Dios al hombre. 

La imprenta: Hacia 1450 el alemán Johannes Gutemberg contribuyó de manera esencial a la difusión de nuevas ideas al hacer posible la difusión de los libros. Los dueños de las imprentas eran, por lo general, humanistas, quienes hicieron de sus talleres un lugar donde comentaban textos básicos e intercambiaban ideas y opiniones. 

Características de la literatura del prerrenacimiento 

📖 La pérdida del anonimato, frecuente en la literatura medieval: los autores se sienten orgullosos de sus obras y las firman.

📖 La literatura se aleja del didactismo religioso, aunque a veces mantiene cierta actitud moralizante. 

📖 Surge la figura del escritor cortesano: el noble se dedica a las armas y a las letras. 

GÉNEROS DE LA LITERATURA PRERRENACENTISTA 

Observemos nuevamente el video inicial de la literatura prerrenacentista desde el minuto 3:33 y escribe los géneros que se trataron en la literatura prerrenacentista en la descripción correspondiente. 

a. Se desarrollaron dos corrientes, una culta representada por los nobles cortesano y otra popular que son muestra los romances. ________________

b. Las dos obras principales de este género son el Amadís de Gaula, de Garci Rodríguez y el Tirant le Blanc de Joanot Martorell. Protagonizada por un caballero que recorría bosques y castillos. Vivía eternamente enamorado de una joven. ________________

c. Tuvo como mayor representante a la celestina una tragi-comedia de Fernando de Rojas, en esta obra se tratan temas como la codicia el destino y el poder del dinero ________________

CLASES DE SUSTANTIVOS.

 Buenos días mis niños, espero el día de hoy este lleno de amor y muchas bendiciones.

¡sean felices!

El día de hoy conoceremos las diferentes clases de sustantivos, presta mucha atención a la explicación de la profesora. 💁

Después de escuchar las explicaciones de la profe, observemos el siguiente video.

Escribe lo siguiente en tu cuaderno. 👀📑

Hoy jueves 22 de febrero del 24.

Clases de sustantivos.

Sustantivos propios:

Nombran e identifican a un ser u objeto distinguiéndolo de los demás de su misma clase: Álvaro, Barcelona, Jarama.

Generalmente, presentan estas características: 

 Se escriben con mayúscula. 

 No llevan determinantes. 

 No tienen traducción. 

Sustantivos comunes:

Nombran a cualquier ser u objeto sin diferenciarlo de otros de su misma clase: primo, 

bicicleta, inocencia, amistad.

A grandes rasgos, se distinguen de los nombres propios porque: 

 Se escriben con minúscula. 

 Pueden llevar determinantes. 

 Suelen tener traducción.

Actividad

1.Colorea con verde los sustantivos masculinos y con rojo los sustantivos femeninos.

• Osa                     
• Yegua 
• Casa
• Albañil
• Maceta
• Arquero
• Oveja
• Escoba
• Pato

2. Convierte en femenino las siguientes expresiones:

a. El alcalde y su regidor.

b. El abuelo de los niños.

C. El director y el auxiliar.

d. Ese domador de tigres.

Elementos lingüísticos y paralingüísticos. 2

 Mis queridos estudiantes les deseo un día lleno de amor, alegrías y muchos aprendizajes. Feliz miércoles.

La clase anterior aprendimos sobre los elementos paralingüísticos y extralingüísticos. 

Afiancemos ahora nuestros conocimientos realizando la siguiente actividad.

Después de realizar la actividad consigna lo siguiente en tu cuaderno.

Acabamos e conocer sobre la literatura, la comunicación verbal y no verbal, pero te has preguntado de donde surgió la escritura de las lenguas. Sigamos aprendiendo  

Observemos atentamente las siguientes imágenes, 

¿sabes a que hacen referencia?

Las imágenes anteriores hacen referencias a formas de escritura

Aprendamos más... Observemos el siguiente video 👀👂

Escribe en tu cuaderno 📖✏ 

¿CÓMO SE ESCRIBEN LAS LENGUAS?

No todas las lenguas tienen representación escrita, la escritura es un privilegio que no todas las lenguas han alcanzado. La escritura nació como medio para poder registrar lo que ocurría en los palacios o en los templos como testimonio de algunos acuerdos comerciales. 

ELEMENTOS PARALINGÜÍSTICOS Y EXTRALINGÜÍSTICOS

 Mis queridos estudiantes, les deseo un día y una semana llena de grandes bendiciones y aprendizajes. 

FELIZ LUNES!!!

Continuemos aprendiendo sobre la comunicación verbal y no verbal, Afianzando la aprendido a partir de la siguiente actividad. 

Iniciemos practicando lo aprendido jugando charadas 

Reglas del juego 

1. Se tendrán dos modalidades de juego que serán la imitación o mímica y la descripción. Estas serán indicadas por la docente. 

2. Se tendrá un tiempo para adivinar, si el grupo no adivina se dará la oportunidad al equipo contrario.

3. Cuando se realiza la mímica no se podrá emitir ningún sonido ni se podrán mover los labios, y cuando se este realizando la descripción no se podrá realizar mímica. Llegado el caso que esto suceda se perderá el punto. 

observemos el siguiente video

Pongamos en práctica lo aprendido

Escribe en tu cuaderno 📖✏

Martes 20 de febrero de 2024

AFIANZA TUS CONOCIMIENTOS 

1. Lee las siguientes formas de comunicación e identifica si pertenece a  Comunicación verbal o Comunicación no verbal

a. Una señal de transito en la calle indica prohibido girar     Comunicación verbal -  Comunicación no verbal

b. Mi profesora me dice que saque el cuaderno                     Comunicación verbal - Comunicación no verbal

c. Suena el timbre al final la clase                                                Comunicación verbal -  Comunicación no verbal

d. Un árbitro señala con el dedo a un jugador para que salga de la cancha Comunicación verbal - Comunicación no verbal

e. En un almacén ponen un letrero que dice ¡grandes rebajas! Comunicación verbal - Comunicación no verbal

En la comunicación oral existen dos tipos de elementos: los paralingüísticos y extralingüísticos.

APRENDAMOS

 

ELEMENTOS PARALINGÜÍSTICOS Y EXTRALINGÜÍSTICOS

En la comunicación oral se utilizan una combinación de signos verbales y no verbales 

5. LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES- 1

 Mis bebés, sigamos de la mano de Papito Dios aprendiendo lo que ha dispuesto para nosotros.

Amores, comenzaremos con un aprendizaje muy importante. Se trata de as categorías gramaticales. 

👀 Presta atención 👂

✏ Escribe en tu cuaderno 📖

Febrero 19 de 2024

Las categorías gramaticales

Por ejemplo:

Las categorías gramaticales son:

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

FINALIZACIÓN SIGNOS QUE LIMITAN ENUNCIADOS - INICIO LITERATURA DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA

 La clase anterior identificamos las características y uso de los signos de puntuación. 

SIGAMOS APRENDIENDO....

Da clic en la imagen y demostremos lo aprendido sobre los signos de puntuación. Prepárate.

Después de aprender sobre la literatura precolombina, ahora conoceremos la evolución de esta durante el periodo del descubrimiento y la conquista

 Observaremos la siguiente imagen e interpretaremos lo que allí sucede 

 Observaremos el siguiente video 👀👂

Lee con atención y realiza un resumen.

LITERATURA DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA 

La literatura de la conquista se inició en 1492, después del descubrimiento de América, realizado por Cristóbal Colón. Esta literatura está formada principalmente por textos de los cronistas españoles que vivieron en esta etapa y narraron desde su punto de vista lo que presenciaron, muchas veces con el asombro de las nuevas cosas que veían y que describían como asombrosas y maravillosas. Esta literatura estaba destinada a narrar al pueblo español los sucesos que ocurrían en la nueva España, también había textos de reportes de impuestos y otros sobre la población que llegaba al nuevo continente. En un principio la literatura tuvo sentido religioso, con el fin de evangelizar a los nativos.

CONTEXTO LITERARIO.

Las primeras obras en lengua española en América fueron escritas por autores españoles que vinieron a las conquistas del nuevo mundo. 

La intención principal era narrar y alabar la conquista, en sus crónicas o relaciones. La literatura de esta época era una proyección de la literatura española y se escribía según la tendencia del renacimiento y el barroco. 

Temática tratada: En la conquista la temática tratada era la novedad de las nuevas tierras, el paisaje y las aventuras de los conquistadores. Los hechos narrados eran más reales que ficticios, aunque la imaginación de los cronistas siempre estuvo presente

Exaltaban la belleza natural. Consideraban la existencia humana como un viaje constante hacia la muerte. 

Los más frecuentes eran: La escritura de crónicas sobre pequeñas ciudades, la búsqueda de identidad, la descripción del paisaje y las reflexiones de tipo religioso. 

Escribe en tu cuaderno 📖✏

 

PALABRAS AGUADAS

 

Hemos estado aprendiendo sobre la clasificación de las palabras según su acento. 

Recordemos las palabras agudas y practiquemos. 💭

Escribe en tu cuaderno 📖✏

Lunes 19 de febrero de 2024

PRACTIQUEMOS:

Colorea las palabras agudas

LAS PALABRAS GRAVES (PALABRAS LLANAS)

Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad de la voz en la penúltima sílaba.
Cabe recalcar que no todas la palabras graves llevan acento ortográfico (tilde).
Las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o S:
Ejemplos de palabras graves CON tilde:

• árbol - cárcel - ángel - difícil - túnel - azúcar - lápiz - césped - fácil - útil - carácter - débil

Ejemplos de palabras graves SIN tilde:

• problema - adulto - martes - zapato - volumen - pesca - amazonas - tasa - piso - corazones*

PRACTIQUEMOS 

Identifica si las siguientes palabras son graves coloreando SÍ o NO según corresponda