Buenos días mis amores, espero se encuentren muy bien en el día de hoy. En la clase de hoy estaremos repasando sobre algunas reglas gramaticales, tomaremos apuntes y haremos ejercicios cortos sobre los mismos temas.

En nuestros cuadernos:

Febrero 6 de 2025 

TALLER DE REPASO

*Reglas ortográficas

1.Uso de "b" y "v”

- Se usa "b" en:

  - Palabras terminadas en "-bir" (excepto vivir y servir). Ejemplo: escribir, recibir.

  - Verbos terminados en "-buir". Ejemplo: distribuir, contribuir.

  - Palabras con "bue-". Ejemplo: bueno, abuelo.

- Se usa "v" en:

  - Verbos terminados en "-olver". Ejemplo: resolver, devolver.

  - Palabras con "-viro" y "-vira". Ejemplo: revivir, sobrevivir.

 

2. Uso de "s", "c" y "z"

- Se usa "s" en:

  - Gentilicios terminados en "-ense". Ejemplo: costarricense, canadiense.

  - Adjetivos terminados en "-oso/a". Ejemplo: hermoso, graciosa.

- Se usa "c" en:

  - Palabras terminadas en "-cito", "-ecito". Ejemplo: piececito, bracito.

- Se usa "z" en:

 - Verbos terminados en "-zar" al pasar a presente. Ejemplo: analizar → analizo.

  - Sustantivos terminados en "-azo" (aumentativos). Ejemplo: manazo, portazo.

  - Sustantivos terminados en "-ez" (cualidades). Ejemplo: rapidez, honradez.

 

3. Uso de "g" y "j"

- Se usa "g" en:

  - Verbos terminados en "-ger" y "-gir" (excepto tejer y crujir). Ejemplo: proteger, elegir.

  - Sustantivos terminados en "-gia" y "-gio". Ejemplo: estrategia, colegio.

- Se usa "j" en:

  - Palabras terminadas en "-jear". Ejemplo: homenajear, ojear.

  - Sustantivos terminados en "-aje". Ejemplo: viaje, mensaje.

 

4. Palabras homófonas (suenan igual pero tienen diferente significado y escritura)

- Haya (verbo haber) / Halla (verbo hallar) / Alla (lugar)

- Bello (hermoso) / Vello (pelo corporal)

- Cocer (cocinar) / Coser (unir con hilo y aguja)

 

*Signos de puntuación

El punto (.): Se usa para finalizar una oración o un párrafo.

  - Ejemplo: "El día está soleado. Vamos a la playa."

 

La coma (,): Separa elementos de una enumeración. Ejemplo: "Compré pan, leche, huevos y queso."

- Indica una pausa corta dentro de la oración. Ejemplo: "María, ven aquí."

 

El punto y coma (;)Separa elementos de una lista cuando ya hay comas.

-Ejemplo: "Tengo tres libros: uno de matemáticas, que es muy denso; uno de historia, bastante interesante; y uno de ciencia, mi favorito."

 

Los dos puntos (:): Introducen enumeraciones o citas.

- Ejemplo: "Solo hay dos opciones: estudiar o reprobar."

 

Las comillas (" "): Se usan para resaltar palabras o indicar citas textuales.

-Ejemplo: "María dijo: "Nos vemos mañana".

 

Los paréntesis (): Encierran aclaraciones o información adicional.

-Ejemplo: "Mi hermana (la mayor) llegará en la tarde."

 

*Reglas de acentos:

Tipos de palabras según la acentuación:

1.Agudas: Llevan tilde si terminan en vocal. Ejemplo: café, canción.La tilde se coloca en la última sílaba.

2.Graves o llanas:Llevan tilde si NO terminan en vocal. Ejemplo: árbol, fácil. La tilde se coloca en la penúltima sílaba.

3.Esdrújulas: Siempre llevan tilde. Ejemplo: música, lógico.La tilde se coloca en la antepenúltima sílaba.

4.Sobresdrújulas: Siempre llevan tilde. Ejemplo: rápidamente, díselo.La tilde se coloca en la sílaba anterior a la antepenúltima.

 

Tilde diacrítica

- Diferencia palabras con la misma escritura pero distinto significado:

  - Tú (pronombre) vs. Tu (posesivo). Ejemplo: "Tú eres especial." / "Tu casa es grande."

  - Más (cantidad) vs. Mas (conjunción adversativa). Ejemplo: "Quiero más helado." / "Quisiera ir, mas no tengo tiempo."

  - Té (bebida) vs. Te (pronombre). Ejemplo: "Me gusta el té verde." / "Te acompaño al parque."

 
*Cómo hacer un ensayo

Estructura básica

1. Introducción:

   - Presenta el tema y la idea principal.

   - Ejemplo: "La lectura es clave para el desarrollo del pensamiento crítico. Sin embargo, hoy en día, muchas personas leen menos debido al uso de la tecnología."

 

2. Desarrollo:

   - Explica, argumenta con ejemplos y citas.

   - Ejemplo: "Según la UNESCO, el 60% de los jóvenes leen menos de un libro al año. Esto impacta la comprensión lectora y el vocabulario."

 

3. Conclusión:

   - Resume los puntos clave y aporta una reflexión final.

   - Ejemplo: "En conclusión, leer con frecuencia enriquece      el conocimiento y mejora la expresión escrita. Debemos fomentar este hábito desde temprana edad."

 

Consejos para escribir un buen ensayo:

- Organiza las ideas antes de escribir. ( haz borradores)

- Usa conectores lógicos: "por lo tanto", "en consecuencia", "además".

- Evita repeticiones y usa sinónimos.

- Revisa ortografía y puntuación antes de entregar.

 Actividades de práctica
Ejercicio 1: Completa las siguientes palabras con "b" o "v":

1. _iaje

2. _olumen

3. _rillante

4. esta_lezco

5. reci_ir

Ejercicio 2: Corrige las palabras mal escritas en la siguiente oración: "La felizida es importante para tener una buana relazión con los demás."

Ejercicio 3: Escribe una oración con una palabra que lleve "g" y otra con una palabra que lleve "j".

Ejercicio 4: Completa las siguientes oraciones con la palabra correcta:

1. No sé si _ (haya/halla) una solución para esto.

2. Mi hermana tiene un _ (bello/vello) muy fino en los brazos.

3. Mi abuela sabe _ (cocer/coser) muy bien.

Ejercicio 5: Añade los signos de puntuación adecuados en la siguiente oración: "Si vas al supermercado compra leche pan huevos y arroz además recuerda traer jugo"

Ejercicio 6: Identifica las palabras con tilde en la siguiente oración: "El médico explicó rápidamente cómo hacer la cirugía."

Ejercicio 7: Escribe un pequeño ensayo de 5 líneas sobre "La importancia de la lectura" siguiendo la estructura: introducción, desarrollo y conclusión.

 

Buenos días mis amores, espero se encuentren muy bien en el día de hoy. En la clase de hoy estaremos repasando sobre algunas reglas gramaticales, tomaremos apuntes y haremos ejercicios cortos sobre los mismos temas.

En nuestros cuadernos:

Febrero 6 de 2025 

TALLER DE REPASO

1. Tipos de textos

Texto narrativo

• Relata hechos, reales o ficticios, con personajes, un lugar y un tiempo.

• Ejemplo: cuentos, novelas, fábulas.

Texto descriptivo

• Explica cómo es algo o alguien, mencionando sus características.

• Ejemplo: "El castillo era alto, con torres de piedra gris y una gran puerta de madera."

Texto expositivo

• Informa sobre un tema de manera clara y objetiva.

• Ejemplo: artículos científicos, enciclopedias.

Texto argumentativo

• Busca convencer o persuadir sobre una idea o postura.

• Ejemplo: ensayos, artículos de opinión.

Texto instructivo

• Indica cómo hacer algo paso a paso.

• Ejemplo: recetas, manuales de uso.

2. Reglas ortográficas

Uso de "b" y "v"

• "b" después de "m": cambiar, también.

• "v" después de "n": invierno, enviar.

Uso de "c", "s" y "z"

• "c" en diminutivos (-cito, -ecito): piececito, pececito.

• "s" en gentilicios (-ense): canadiense, costarricense.

• "z" en aumentativos (-azo, -aza): manazo, portazo.

Uso de "g" y "j"

• "g" en verbos terminados en -ger y -gir (excepto tejer y crujir): proteger, dirigir.

• "j" en palabras terminadas en -aje: mensaje, viaje.

Tilde diacrítica

• Diferencia palabras con la misma escritura:

  • Tú (pronombre) / Tu (posesivo)

  • Más (cantidad) / Mas (pero)

  • Té (bebida) / Te (pronombre)

3. Signos de puntuación

El punto (.)

• Indica el final de una oración.

• Ejemplo: "El sol brilla."

La coma (,)

• Separa elementos en una enumeración: "Compré manzanas, peras, uvas y plátanos."

• Indica una pausa corta: "Carlos, ven aquí."

El punto y coma (;)

• Separa elementos complejos en una lista: "Tengo tres perros: uno pequeño, que es travieso; uno grande, que es tranquilo; y uno mediano, que es muy juguetón."

Los dos puntos (:)

• Introducen enumeraciones o citas: "Las reglas son: respetar, ayudar y compartir."

Las comillas (" ")

• Se usan para citas textuales o destacar palabras: "María dijo: "Nos vemos mañana"."

Los paréntesis ()

• Encierran aclaraciones: "Mi tío (que vive en Madrid) vendrá mañana."

4. Actividades de refuerzo

Ejercicio 1: Identifica el tipo de texto de cada oración:

1. "El león es un mamífero carnívoro que habita en la sabana."

2. "Para preparar un pastel, primero mezcla la harina con los huevos y el azúcar."

3. "Aquel bosque era sombrío, con árboles altísimos y un lago cristalino."

Ejercicio 2: Completa con "b" o "v":

1. Ha_er

2. La_andería

3. _erso

Ejercicio 3: Coloca los signos de puntuación adecuados en la siguiente oración: "Si quieres aprobar estudia mucho presta atención y haz tus tareas"

Ejercicio 4: Separa en sílabas y coloca la tilde si es necesario:

1. balcon

2. lapiz

3. arbol

Ejercicio 5: Escribe una oración con dos palabras homófonas (ejemplo: haya y halla).

CONOCIENDO MIS PRESABERES

Buenos días mis amores, espero todos estén muy bien. el dia de hoy trabajaremos un par de actividades en las cuales podrán repasar un poco.

En tu cuaderno:

Febrero 4, de 2025

                      CONOCIENDO MIS PRESABERES

1.🔹Une la palabra con su significado. 

 

| Palabra          | Significado|

| 1. Sinónimo   | a) Palabra con significado contrario |

| 2. Antónimo   | b) Forma correcta de escribir las palabras |

| 3. Ortografía | c) Explicación del significado de una palabra |

| 4. Definición  | d) Palabra con significado similar |

 

- Escribe un sinónimo y un antónimo de la palabra "alegre". 

 

🔹2. Escribe la letra correcta en cada espacio. 

1. Tu___o un día maravilloso en la playa. 

2. El _iento soplaba muy fuerte. 

3. Mi her__ano estudia en otra escuela. 

4. Me gusta o__servar las estrellas. 

5. Ella siem__re lleva un libro en su mochila. 

 

 

🔹 3. Encuentra el error en cada oración y corrígelo. 

 

1. "Vamos haver la tarea en grupo."

2. "La istoria de este libro es muy interesante."

3. "Mi mamá compro muchas manzanas y peraz."

4. "Si ubieras estudiado más, sacarias mejor nota."

5. "Haber si vamos al cine el sábado."

 

 

🔹4. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

 

"Había una vez un pequeño colibrí llamado Tito, que soñaba con volar más alto que cualquier otro pájaro. Aunque sus alas eran pequeñas, no se daba por vencido. Cada día practicaba y observaba a los pájaros más grandes para aprender de ellos. Un día, con esfuerzo y perseverancia, logró volar más alto que nunca y descubrió un hermoso valle lleno de flores de colores."

 

Responde las preguntas: 

1. ¿Cómo se llama el colibrí protagonista? 

2. ¿Qué soñaba con hacer? 

3. ¿Cómo logró cumplir su sueño? 

4. ¿Qué descubrió al final del cuento? 

5. ¿Qué enseñanza nos deja esta historia? 

 
🔹5. Escribe una historia de **5 a 7 oraciones** sobre un personaje que enfrenta un reto y lo supera. Usa conectores como"porque", "entonces", "luego" y "finalmente". 

🔹6. Reflexión final:

1. ¿Qué parte del taller te resultó más fácil? 

2. ¿Qué parte necesitas mejorar? 

3. ¿Cómo puedes mejorar tus habilidades en lenguaje este año? 

 

Buenos dias mis amores, hoy trabajaremos un taller corto sobre los presaberes.

En tu cuaderno:

Febrero 4 de 2025

                               Conociendo mis presaberes

 🔹  1. Une la palabra con su significado correcto. 

| Palabra | Significado |

| 1. Metáfora   | a) Palabra con significado opuesto 

| 2. Antónimo  | b) Figura literaria que compara dos elementos sin usar "como" 

| 3. Polisemia  | c) Uso de una palabra con varios significados 

| 4. Hipérbole  | d) Exageración de una idea o hecho 

| 5. Símil         | e) Comparación usando "como" o "parece" 

 

1. Escribe un sinónimo y un antónimo de "feliz". 

2. Escribe una oración con la palabra "luz".

 
🔹  2. Escribe la letra correcta en cada espacio. 

 

1. El profe__or explicó la lección con mucha pa__iencia. 

2. En la cla__e de literatura aprendimos sobre la poe__ía. 

3. La de__i__ión del personaje fue muy clara. 

4. Para mejorar mi redac__ión, debo practicar la compren__ión lectora. 

5. La narra__ión de la historia fue impre__ionante. 

 

🔹  3. Encuentra los errores en cada oración y corrígelos. 

 

1. "Hayer fui al cine con mis amigos."

2. "Los avuelos de mi amigo viven en el campo."

3. "Ahi muchas cosas que aprender en la escuela."

4. "Mi prima quizo comprar un libro nuevo." 

5. "Este texto me parese muy interesante."

 

🔹4. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

 

"Un anciano sabio vivía en lo alto de una montaña. Muchas personas subían hasta su cabaña para pedirle consejos sobre la vida. Un día, un joven le preguntó cómo podía alcanzar la felicidad. El anciano le entregó una taza de té y, sin decir palabra, comenzó a llenarla hasta que el líquido se derramó. El joven, sorprendido, exclamó: ‘¡Está derramándose!’. El anciano sonrió y dijo: ‘Así es tu mente, llena de preocupaciones. Si quieres aprender algo nuevo, primero debes vaciarla’."

Responde las preguntas:

1. ¿Dónde vivía el anciano sabio? 

2. ¿Por qué las personas lo visitaban? 

3. ¿Qué enseñanza le dio al joven? 

4. ¿Qué representa la taza de té en la historia? 

5. ¿Cómo podrías aplicar esta enseñanza en tu vida? 

 

🔹5. Escribe un texto de minimo12 líneas respondiendo la siguiente pregunta: 

¿Crees que el uso de la tecnología mejora o perjudica la educación? Argumenta tu respuesta.

 

🔹6.  Reflexión Final

1. ¿Qué parte del taller te pareció más sencilla? 

2. ¿Qué aspectos necesitas reforzar? 

3. ¿Cómo puedes mejorar tus habilidades en lenguaje este año?  

Metáfora: Figura retórica que consiste en comparar dos elementos sin usar nexos comparativos, estableciendo una relación implícita.

Ejemplo: "Tus ojos son dos luceros."

Antónimo: Palabra que tiene un significado opuesto o contrario a otra.

Ejemplo: "Día" es antónimo de "noche".

Polisemia: Fenómeno lingüístico en el que una misma palabra tiene varios significados.

Ejemplo: "Banco" puede referirse a una institución financiera o a un asiento.

Hipérbole: Figura literaria que consiste en exagerar una idea o situación.

Ejemplo: "Te lo he dicho un millón de veces."

Símil: Comparación explícita entre dos elementos usando nexos como "como", "parece" o "se asemeja a".

Ejemplo: "Tus ojos brillan como estrellas."

1. COMPRENSIÓN LECTORA: "VAMOS A INVENTAR LOS NÚMEROS"- 1

 

Mis niños hermosos, me siento súper feliz de compartir con ustedes este año.

Pido a Papito Dios que nos bendiga muchísimo.

Amores lindos, hoy disfrutaremos de un cuento muy divertido. 

👀 Presta atención 👂

Este divertido cuento se llama "Vamos a inventar los cuentos" del autor italiano Gianni Rodari

✏ Escribe en tu cuaderno con letra ordenada y bella 📖

Febrero 3 de 2025

Comprensión lectora: "Vamos a inventar los cuentos"

- ¿Por qué no inventamos los números?

- Bueno, empiezo yo. Casi uno, casi dos, casi tres, casi cuatro, casi cinco, casi seis.

- Es demasiado poco. Escucha estos: un remillón de billonazos, un ochete de milenios, un maravillar y un maramillón.

- Yo entonces me inventaré una tabla.

Tres por uno, concierto gatuno.

Tres por dos, peras con arroz.

Tres por tres, salta al revés.

Tres por cuatro, vamos al teatro.

Tres por cinco, pega un brinco.

Tres por seis, no me toquéis.

Tres por siete, quiero un juguete.

Tres por ocho, nata con bizcocho.

Tres por nueve, hoy no llueve.

Tres por diez, lávate los pies.

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

CONOCIENDO MIS PRESABERES

 

Buenos días mis amores, espero se encuentren muy bien, el día de hoy haremos unas cortas actividades para recordar algunos conocimientos.

🔹1. Ensayo breve: Escribe un ensayo mínimo 15 líneas sobre el siguiente tema:

 “La importancia de la lectura en el desarrollo del pensamiento crítico”

• Introducción clara.
• Argumentos bien estructurados.
• Uso adecuado de conectores y ejemplos.

🔹2. Corrección de errores: Identifica y corrige los errores en las siguientes frases:

1. "Me gustaria que alla mas libros en la biblioteca del colegio."
2. "Mi primo hiso un resumen de la obra, pero no incluyó la conclucion."
3. "Dijistes que el ensayo era para el viernes, verdad?"
4. "El personaje principal fue el mas importante de la historia."
5. "Hoy voy a ver la pelicula de Don Quijote, haber que tal es."
6. "Si no ubieras faltado a clase, entenderías mejor el tema."
7. "El protagonista tubo un conflicto interno a lo largo del relato."
8. "A ver si ay una mejor interpretación del cuento en esta edición."
9. "Los capitulos del libro estan escritos en un lenguaje poetico y profundo."
10. "Voy a imprimir mi ensayo, pero primero lo boy a revisar otra vez."
11. "Mi amiga me recomendo que lea un libro sobre mitologia Griega."
12. "El texto cuenta la hitoria de un joven que lucha por sus sueños."
13. "Ella es una gran escritora, sus novelas siempre traten temas sociales."
14. "¿Porque no analizamos el poema antes de hacer el resumen?"
15. "Haber si en la proxima clase analizamos un cuento de Borges."

🔹3.Completa las palabras con "s" z "c" según corresponda:

1. La de__i__ión de los personajes es fundamental en una novela.
2. La edu__ación es un derecho fundamental de toda per__ona.
3. Durante la expo__ición, el escritor explicó el pro__eso de creación de su libro.
4. Me gusta leer poe__ía porque transmite muchas emo__iones.
5. Es ne__esario practicar la comprehen__ión lectora.
6. El profe__or nos pidió realizar un re__umen del cuento.
7. La narra__ión de la historia es clara y pre__isa.
8. La corre__ión ortográfica mejora la calidad de un texto.
9. El libro tiene una con__trucción literaria impre__ionante.
10. La prin__ipal característica del personaje es su valentía.
11. Los diver__os autores tienen un estilo de e__critura único.
12. El protagonista de la novela toma una de__i__ión importante al final.
13. La argumenta__ión en un ensayo debe ser clara y con__isa.
14. Se recomienda analizar el contexto de una obra para entender su __ignificado.
15. En la __ecuencia de los capítulos, se observa un cambio en el per__onaje.

🔹 4.Evaluación y Reflexión Final :

1.     ¿Qué sección te resultó más fácil y por qué?
2.      ¿Qué tema necesitas reforzar?
3.     ¿Cómo puedes mejorar tu comprensión y análisis de textos?

🔹5. ¿Qué te gustaría trabajar y con qué actividades?

 

CONOCIENDO MIS PRESABERES

 

Buenos días mis amores, espero se encuentren muy bien, el día de hoy haremos unas cortas actividades para recordar algunos conocimientos.

🔹1. Ensayo breve: Escribe un ensayo mínimo 15 líneas sobre el siguiente tema:

 “¿Cómo influye la literatura en la construcción de la identidad cultural?”

• Introducción clara.
• Argumentos bien estructurados.
• Uso adecuado de conectores y ejemplos.

🔹2. Corrección de errores: Identifica y corrige los errores en las siguientes frases:

1.   "Haber si nos vemos mañana, hace mucho que no nos vemos."

2.   "El autor describio su obra con palabras tecnicas y aclamó el exito de la misma.

3.   "Fueron a la tienda y compraron manzanas, peras y uvas pero no trajieron pan."

4.   "Deverían de estudiar mas para el examen de literatura."

🔹3.Completa las palabras con "s" z "c" según corresponda:

1.   La de__i__ión del personaje principal es muy detallada.
2.   El profe__or nos pidió leer un fragmento de la obra.
3.    Necesitamos una mayor organi__ación para el evento.
4.    El proce__o de escritura requiere paciencia.
5.    La educa__ión es clave para el desarrollo de una sociedad.

🔹4.Completa las palabras con "b" o "v" según corresponda.

1. El __erso de este poema es muy profundo.
2. Es una persona __ondadosa y amable.
3. El texto está lleno de __elleza literaria.
4. Mi amigo es muy __aliente ante los retos.
5. La proba__ilidad de que llueva hoy es alta.

🔹 5.Evaluación y Reflexión Final :

1.     ¿Qué sección te resultó más fácil y por qué?
2.      ¿Qué tema necesitas reforzar?
3.     ¿Cómo puedes mejorar tu comprensión y análisis de textos?

🔹6. ¿Qué te gustaría trabajar y con qué actividades?

 

1- EL PASEO DE LOS ANIMALES- UNA FÁBULA CON VALORES.

 

Buenos días mis niños hermosos👼

Me siento agradecida con Papito Dios por permitirme verlos de nuevo. 

Hoy disfrutaremos y aprenderemos con esta maravillosa fábula.

Escribe en tu cuaderno

Febrero 3 de 2025

El paseo de los animales

En cierta ocasión la perrita Lía organizó un paseo e invitó a todos los animales de la selva. 

El primero en subir al tren fue el búho, ella lo admiraba por su inteligencia.

Recogieron también al lobo, al pollito, a la cabra, a la mariposa y a los animales que encontraron en el camino.

Pero cuando la señora elefanta quiso subir, muchos animales se molestaron.

- Aquí no cabe- decían algunos.

- Doña elefanta ronca- decían otros.

Entonces el pollito dijo:- El rinoceronte tampoco debería venir porque es grande y siempre está molesto.

El rinoceronte se molestó y culpó a las aves por fastidiarlo.

Finalmente, el señor búho pidió la palabra y dijo:

- Queridos animales, todos tenemos defectos, pero también tenemos cualidades que nos hacen únicos y muy valiosos. El tigre es veloz, el pollito es tierno y el rinoceronte es fuerte-

El búho dijo una cualidad de cada animal y así, todos descubrieron que eran valiosos aunque tuvieran cosas que los hacían diferentes a los demás.

Entonces hicieron un pacto para vivir en armonía.

👼QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼