SEMANA DEL 10 AL 14 DE FEBRERO DE 2025
Feliz y bendecido día mis amores👼
Observa👀
https://www.youtube.com/watch?v=sDBGBXyJaJg
? 
Mis niños bellos deseo que Papito Dios nos llene de bendiciones esta nueva semana.
Amores lindos, por favor escuchemos con mucha atención el cuento del "Misterio de la caja habladora" del autor Roy Berocay que nos leerá la profe.
Cuando cuentas un suceso que te ha ocurrido a ti o a alguien más, cuando relatas los hechos de unahistoria que leíste o una película que viste, estás haciendo una narración.
La narración puede ser de hechos reales o imaginarios.
👀 Presta mucha atención 👂
Mis bellos amores deseo que tengan un excelente día👼
Aprendamos el adjetivo
Amores para continuar con nuestro aprendizaje de hoy, los invito a repasar con el siguiente video.👀
Escribe lo siguiente
Febrero 10 de 2025
Recordemos... 👀
El adjetivo calificativo
El adjetivo es una palabra que usamos para designar una cualidad o característica del sustantivo. Por ejemplo:
Colombia es un país maravilloso
En la anterior oración:
¿Quién es maravilloso?.... Colombia 〰 sustantivo
¿Cómo es Colombia?.... maravilloso 〰 adjetivo
Los grados del adjetivo calificativo
Observa atentamente y escribe:
💡 Recordemos el sustantivo 💡
👀 Presta atención 👂
?
- ¿Cuánto vale este pastel?
Buenos días mis niños hermosos les deseo un día maravilloso👼
Continuemos disfrutando y aprendiendo con esta maravillosa fábula.
Escribe en tu cuaderno
Febrero 6 de 2025
Piensa y responde:
1- ¿Quién organizó el paseo?
R/ la perrita Lía organizó el paseo
2- ¿Quién fue el primero en subir al tren?
R/ el búho subió primero
3- ¿Qué pasó cuando abordó la señora elefanta?
R/: los animales se molestaron con doña elefanta
4- Escribe V si es verdadero o F si es falso:
🔅En el tren iba una pantera y un gorila F
🔅El rinoceronte era un animal feliz F
🔅El pollito era tierno V
🔅El tigre se comió todos los animales F
🔅El señor búho fue conciliador V
5- ¿Cómo solucionaron sus diferencias?
R/ el señor búho los hizo reflexionar sobre sus cualidades y sus defectos.
Escribe lo siguiente:
La anterior fábula nos deja como moraleja el valor de la tolerancia, que es el respeto por las diferencias que existen entre las personas.
Soy tolerante cuando:
💙Acepto a los demás como son.
💜Comparto sin rechazar a nadie.
💚Vivo en paz y armonía con quienes me rodean.
💓Me alejo de las personas agresivas.
💙Respeto las creencias de los demás.
La tolerancia nos invita al respeto mutuo. La tolerancia facilita la convivencia y promueve la solidaridad.
🚂 Dibuja y pinta el tren y los animales del paseo. 🚂
En nuestros cuadernos:
- Se usa "b" en:
- Palabras terminadas en "-bir" (excepto vivir y servir). Ejemplo: escribir, recibir.
- Verbos terminados en "-buir". Ejemplo: distribuir, contribuir.
- Palabras con "bue-". Ejemplo: bueno, abuelo.
- Se usa "v" en:
- Verbos terminados en "-olver". Ejemplo: resolver, devolver.
- Palabras con "-viro" y "-vira". Ejemplo: revivir, sobrevivir.
- Se usa "s" en:
- Gentilicios terminados en "-ense". Ejemplo: costarricense, canadiense.
- Adjetivos terminados en "-oso/a". Ejemplo: hermoso, graciosa.
- Se usa "c" en:
- Palabras terminadas en "-cito", "-ecito". Ejemplo: piececito, bracito.
- Se usa "z" en:
- Verbos terminados en "-zar" al pasar a presente. Ejemplo: analizar → analizo.
- Sustantivos terminados en "-azo" (aumentativos). Ejemplo: manazo, portazo.
- Sustantivos terminados en "-ez" (cualidades). Ejemplo: rapidez, honradez.
- Se usa "g" en:
- Verbos terminados en "-ger" y "-gir" (excepto tejer y crujir). Ejemplo: proteger, elegir.
- Sustantivos terminados en "-gia" y "-gio". Ejemplo: estrategia, colegio.
- Se usa "j" en:
- Palabras terminadas en "-jear". Ejemplo: homenajear, ojear.
- Sustantivos terminados en "-aje". Ejemplo: viaje, mensaje.
- Haya (verbo haber) / Halla (verbo hallar) / Alla (lugar)
- Bello (hermoso) / Vello (pelo corporal)
- Cocer (cocinar) / Coser (unir con hilo y aguja)
El punto (.): Se usa para finalizar una oración o un párrafo.
- Ejemplo: "El día está soleado. Vamos a la playa."
La coma (,): Separa elementos de una enumeración. Ejemplo: "Compré pan, leche, huevos y queso."
- Indica una pausa corta dentro de la oración. Ejemplo: "María, ven aquí."
El punto y coma (;)Separa elementos de una lista cuando ya hay comas.
-Ejemplo: "Tengo tres libros: uno de matemáticas, que es muy denso; uno de historia, bastante interesante; y uno de ciencia, mi favorito."
Los dos puntos (:): Introducen enumeraciones o citas.
- Ejemplo: "Solo hay dos opciones: estudiar o reprobar."
Las comillas (" "): Se usan para resaltar palabras o indicar citas textuales.
-Ejemplo: "María dijo: "Nos vemos mañana".
Los paréntesis (): Encierran aclaraciones o información adicional.
-Ejemplo: "Mi hermana (la mayor) llegará en la tarde."
Tipos de palabras según la acentuación:
2.Graves o llanas:Llevan tilde si NO terminan en vocal. Ejemplo: árbol, fácil.
3.Esdrújulas: Siempre llevan tilde. Ejemplo: música, lógico.
4.Sobresdrújulas: Siempre llevan tilde. Ejemplo: rápidamente, díselo.
- Diferencia palabras con la misma escritura pero distinto significado:
- Tú (pronombre) vs. Tu (posesivo). Ejemplo: "Tú eres especial." / "Tu casa es grande."
- Más (cantidad) vs. Mas (conjunción adversativa). Ejemplo: "Quiero más helado." / "Quisiera ir, mas no tengo tiempo."
- Té (bebida) vs. Te (pronombre). Ejemplo: "Me gusta el té verde." / "Te acompaño al parque."
Estructura básica
1. Introducción:
- Presenta el tema y la idea principal.
- Ejemplo: "La lectura es clave para el desarrollo del pensamiento crítico. Sin embargo, hoy en día, muchas personas leen menos debido al uso de la tecnología."
2. Desarrollo:
- Explica, argumenta con ejemplos y citas.
- Ejemplo: "Según la UNESCO, el 60% de los jóvenes leen menos de un libro al año. Esto impacta la comprensión lectora y el vocabulario."
- Resume los puntos clave y aporta una reflexión final.
- Ejemplo: "En conclusión, leer con frecuencia enriquece el conocimiento y mejora la expresión escrita. Debemos fomentar este hábito desde temprana edad."
- Organiza las ideas antes de escribir. ( haz borradores)
- Usa conectores lógicos: "por lo tanto", "en consecuencia", "además".
- Evita repeticiones y usa sinónimos.
- Revisa ortografía y puntuación antes de entregar.
_iaje
_olumen
_rillante
esta_lezco
reci_ir
Ejercicio 4: Completa las siguientes oraciones con la palabra correcta:
No sé si _ (haya/halla) una solución para esto.
Mi hermana tiene un _ (bello/vello) muy fino en los brazos.
Mi abuela sabe _ (cocer/coser) muy bien.
Buenos días mis amores, espero se encuentren muy bien en el día de hoy. En la clase de hoy estaremos repasando sobre algunas reglas gramaticales, tomaremos apuntes y haremos ejercicios cortos sobre los mismos temas.
En nuestros cuadernos:
- Se usa
"b" en:
- Palabras terminadas en "-bir"
(excepto vivir y servir). Ejemplo: escribir, recibir.
- Verbos terminados en "-buir".
Ejemplo: distribuir, contribuir.
- Palabras con "bue-". Ejemplo:
bueno, abuelo.
- Se usa
"v" en:
- Verbos terminados en "-olver".
Ejemplo: resolver, devolver.
- Palabras con "-viro" y
"-vira". Ejemplo: revivir, sobrevivir.
- Se usa
"s" en:
- Gentilicios terminados en
"-ense". Ejemplo: costarricense, canadiense.
- Adjetivos terminados en "-oso/a".
Ejemplo: hermoso, graciosa.
- Se usa "c" en:
- Palabras terminadas en "-cito",
"-ecito". Ejemplo: piececito, bracito.
- Se usa
"z" en:
- Verbos terminados en "-zar" al pasar a presente. Ejemplo: analizar → analizo.
- Sustantivos terminados en "-azo"
(aumentativos). Ejemplo: manazo, portazo.
- Sustantivos terminados en "-ez"
(cualidades). Ejemplo: rapidez, honradez.
- Se usa
"g" en:
- Verbos terminados en "-ger" y
"-gir" (excepto tejer y crujir). Ejemplo: proteger, elegir.
- Sustantivos terminados en "-gia"
y "-gio". Ejemplo: estrategia, colegio.
- Se usa
"j" en:
- Palabras terminadas en "-jear".
Ejemplo: homenajear, ojear.
- Sustantivos terminados en "-aje".
Ejemplo: viaje, mensaje.
- Haya
(verbo haber) / Halla (verbo hallar) / Alla (lugar)
- Bello
(hermoso) / Vello (pelo corporal)
- Cocer
(cocinar) / Coser (unir con hilo y aguja)
El punto (.):
Se usa para finalizar una oración o un párrafo.
- Ejemplo: "El día está soleado. Vamos a
la playa."
La coma (,):
Separa elementos de una enumeración. Ejemplo: "Compré pan, leche, huevos y
queso."
- Indica una
pausa corta dentro de la oración. Ejemplo: "María, ven aquí."
El punto y
coma (;)Separa elementos de una lista cuando ya hay comas.
-Ejemplo:
"Tengo tres libros: uno de matemáticas, que es muy denso; uno de historia,
bastante interesante; y uno de ciencia, mi favorito."
Los dos
puntos (:): Introducen enumeraciones o citas.
- Ejemplo:
"Solo hay dos opciones: estudiar o reprobar."
Las comillas
(" "): Se usan para resaltar palabras o indicar citas textuales.
-Ejemplo: "María dijo: "Nos vemos mañana".
Los
paréntesis (): Encierran aclaraciones o información adicional.
-Ejemplo:
"Mi hermana (la mayor) llegará en la tarde."
Tipos de
palabras según la acentuación:
1.Agudas:
Llevan tilde si terminan en vocal. Ejemplo:
café, canción.
2.Graves o
llanas:Llevan tilde si NO terminan en vocal.
Ejemplo: árbol, fácil.
3.Esdrújulas:
Siempre llevan tilde. Ejemplo: música, lógico.
4.Sobresdrújulas:
Siempre llevan tilde. Ejemplo: rápidamente, díselo.
- Diferencia palabras con la misma escritura pero distinto significado:
- Tú (pronombre) vs. Tu (posesivo). Ejemplo: "Tú eres especial." / "Tu casa es grande."
- Más (cantidad) vs. Mas (conjunción adversativa). Ejemplo: "Quiero más helado." / "Quisiera ir, mas no tengo tiempo."
- Té (bebida) vs. Te (pronombre). Ejemplo: "Me gusta el té verde." / "Te acompaño al parque."
Estructura
básica
1. Introducción:
- Presenta el tema y la idea principal.
- Ejemplo: "La lectura es clave para el
desarrollo del pensamiento crítico. Sin embargo, hoy en día, muchas personas
leen menos debido al uso de la tecnología."
2. Desarrollo:
- Explica, argumenta con ejemplos y citas.
- Ejemplo: "Según la UNESCO, el 60% de
los jóvenes leen menos de un libro al año. Esto impacta la comprensión lectora
y el vocabulario."
- Resume los puntos clave y aporta una
reflexión final.
- Ejemplo: "En conclusión, leer con frecuencia enriquece el conocimiento y mejora la expresión escrita. Debemos fomentar este hábito desde temprana edad."
- Organiza
las ideas antes de escribir. ( haz borradores)
- Usa
conectores lógicos: "por lo tanto", "en consecuencia",
"además".
- Evita
repeticiones y usa sinónimos.
- Revisa
ortografía y puntuación antes de entregar.
_iaje
_olumen
_rillante
esta_lezco
reci_ir
Ejercicio 4: Completa las siguientes oraciones con la palabra correcta:
No sé si _ (haya/halla) una solución para esto.
Mi hermana tiene un _ (bello/vello) muy fino en los brazos.
Mi abuela sabe _ (cocer/coser) muy bien.
