viernes, 26 de febrero de 2021

GÉNERO LIRICO

Prueben ustedes mismos la bondad del señor ¡Dichoso aquél que en el confía!

Mis queridos estudiantes que bueno volvernos a encontrar y saber que hoy será un día maravilloso.

DESARROLLO DE LA CLASE

1. Socialización pistas sopa de letras género o narrativo

GÉNERO LÍRICO

2. Después de terminar nuestro paso por el género narrativo, pasaremos ahora a conocer el género lírico. Para iniciar observaremos el siguiente video

3. Realizaremos la lectura del género lírico del libro Santillana Habilidades 6 y de allí sacaremos sus ideas principales

5. Realizaremos la socialización de este género literario, observaremos y escribiremos en nuestro cuaderno el siguiente ejemplo

6. Pensaremos en nuestra canción favorita e identificaremos en ella los dos rasgos más importantes: repetición de versos y alusión a temas amorosos.

7. Observaremos el siguiente ejemplo de elegía.

“¿Cómo no quieren que llore?

Si te has ido como el viento,

si el dolor que ahora siento
no hay nada que lo aminore.
¿Cómo no quieren que aflore
lo que sufre el corazón?
Si, por absurda razón,
lo desgarra sin derecho,
destrozando nuestro pecho,
la muerte, sin compasión.

La desgracia nos golpeó
dejándonos sin ti, Padre;
marchitando a nuestra Madre
como el verano a la flor.
Me acobarda el temor
por nuestros años futuros:
tan sombríos, tan oscuros
como cielo encapotado;
porque sin ti a nuestro lado
nos esperan tiempos duros.”

EL FUTURO DEL ESPAÑOL-2

Prueben ustedes mismos la bondad del señor ¡Dichoso aquél que en el confía!

Mis queridos estudiantes que bueno volvernos a encontrar y saber que hoy será un día maravilloso.

DESARROLLO DE LA CLASE

1. Iniciaremos nuestra clase socializado el punto número 1 de las actividades propuestas el el libro Santillana Habilidades 7 página 18. Este lo realizaremos por medio de una ruleta, la cual nos indicará la palabra a socializar

2. Continuaremos solucionando las actividades 2, 3 y 4 del libro y seguidamente realizaremos su socialización.

¿ CÓMO SE ESCRIBEN LAS LENGUAS?

Realizaremos la lectura del texto ¿Cómo se escriben las lenguas?

jueves, 25 de febrero de 2021

CONCLUSIÓN DEL USO DEL DICCIONARIO.

Mis niños, avanzamos en nuestro día llenos de amor y acompañados de Papito Dios en cada momento.

Amores, vamos a continuar con el aprendizaje del "Diccionario", sigamos...

Escribe en tu cuaderno por favor 📝

Febrero 25 de 2021

Actividad en clase:

1- Busca el nombre de 15 animales en la sopa de letras, ordénalos alfabéticamente,

1- Armadillo

2- Chigüiro

3- Erizo

4- Grillo

5- Hurón

6- Jabalí

7- Koala

8- Lagarto

9- Murciélago

10- Nutria

11- Ornitorrinco

12- Pingüino

13- Tarántula

14- Venado

15- Zorrillo

Tarea

Próxima clase EXAMEN del abecedario, orden alfabético y uso del diccionario.

👼 QUE EL SEÑOR TE BENDIGA TODOS LOS DÍAS DE TU VIDA. 👼

GENEROS DE LA EDAD MEDIA-TALLER APLICATIVO

Todo tiene su tiempo, y todo lo que se quiere debajo del cielo tiene su hora.

Eclesiastés 31

Mis queridos estudiantes, que alegría volvernos a encontrar este día maravilloso de Jueves, los espero en nuestra clase. 😀😍

DESARROLLO DE LA CLASE

1.Hoy continuaremos con el trabajo propuesto la clase anterior. Realizaremos la socialización de la sopa de letras y las completando los enunciados con la palabra correspondiente.

Con las palabras encontradas en la sopa de letras completaremos los siguientes enunciados.

1. ____________________ hace referencia a la corriente literaria en la que se inscriben los cantares de gesta.

2. La _____________________ fue el ámbito de la literatura del clérigo y del master de clerecía.

3. La _____________________ fue el lugar donde se reunieron los poetas a crear literatura medieval en forma de poesía burlesca y satírica.

4. _____________________ Hace referencia a estrofas usadas por los autores de clerecía para componer sus obras.

5. La _____________ fue el escenario donde se matizaba las actividades guerreras y administrativas.

6. Las _______________ son una serie de versos que mantienen una misma rima asonante pregonados en la literatura épica.

7. ______________________ Es un tipo de poema narrativo de naturaleza religiosa de intención didáctica y carácter culto.

8. _______________ Forma de transmisión de la literatura medieval.

9. _________________ fue considerado como un como un instrumento de la literatura para transmitir los valores cristianos, ofrece pautas de actuación y modelos de comportamiento.

10. El ______________ fue un tema de la literatura medieval en el cual se usaba la poesía cortes como forma de dignificación de la persona.

11. Los asuntos ___________ y ____________ fueron un tema literario en el cual se narraban guerras de caballeros valerosos y virtuosos por medio de cantares de gesta.

12. la ______________ fue un tema literario de la edad media en el cual se contaban acontecimientos del momento por medio de muestras artísticas literarias.

13. Los asuntos ______________ y ______________ son temas de la literatura medieval representados en prosa culta y de clerecía donde se relataba principalmente biografía de santos y relatos de milagros y proverbios.

2. A continuación leeremos y sacaremos las principales ideas sobre los géneros de la literatura de la edad media del libro de Santillana Habilidades 10 páginas 16 y 17

3. Realizaremos la socialización de la lectura y estableceremos las diferencias entre la poesía culta y la poesía épica.

4.Realizaremos el taller aplicativo

5. Socialización del taller

Próxima clase Miércoles 3 de Marzo evaluación Literatura en la edad media
Consultaremos que son Arcaísmos y Regionalismos

LITERATURA EN LA EDAD DE ORA Y EDAD DE PLATA-TALLER APLICATIVO

Todo tiene su tiempo, y todo lo que se quiere debajo del cielo tiene su hora.

Eclesiastés 31

Mis queridos estudiantes, que alegría volvernos a encontrar este día maravilloso de Jueves, los espero en nuestra clase. 😀😍

DESARROLLO DE LA CLASE

1. Realizaremos la socialización a las respuestas de las peguntas anteriores y seguidamente realizaremos en nuestro cuaderno el cuadro resumen

2. Realizaremos la lectura de la página 17 Edad de Oro, Edad de Plata y la decadencia y escribiremos lo sucedido en cada época

3. Para terminar y poner en practica los conocimientos adquiridos realizaremos el taller practico de la literatura antigua y clásica libro de Santillana Habilidades 11 página 18

4. Socialización del taller.

Próxima clase evaluación Literatura antigua y clásica

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS.

Febrero 25 del 2021

Buenos días mis lindos amores, deseo que tengan un día maravilloso.

Sigamos las instrucciones de la profesora para nuestra clase.

Practiquemos lo aprendido con la siguiente guía.

Escribimos lo siguiente en el cuaderno

LA APARICIÓN DEL LATÍN EN EUROPA- ORIGENES DEL CASTELLANO

Todo tiene su tiempo, y todo lo que se quiere debajo del cielo tiene su hora.
Eclesiastés 31

Mis queridos estudiantes, que alegría volvernos a encontrar este día maravilloso de Jueves, los espero en nuestra clase. 😀😍

DESARROLLO DE LA CLASE

1. Socialización de las lecturas realizadas de la parición de latín en Europa y los orígenes del castellano

a. Con base a la lectura realizada de La Aparición del latín en Europa organizaremos un mapa conceptual resumen, teniendo en cuenta los siguientes aspectos importantes que se encuentran en desorden.

b. Socialización Origen del Castellano y escribiremos en el cuaderno el siguiente cuadro síntesis

2. AFIANZA TUS CONOCIMIENTOS

Realizaremos las actividades de la página 18 del libro de Santillana Habilidades 9

Para la próxima clase tendremos terminado el punto 1 de las actividades propuestas en la página 18 y realizaremos la socialización.

LA LITERATURA PRECOLOMBINA EN COLOMBIA: EXAMEN-LAS PALABRAS DE NUESTRO IDIOMA

Todo tiene su tiempo, y todo lo que se quiere debejo del cielo tiene su hora.
Eclesiastés 31

Mis queridos estudiantes, que alegría volvernos a encontrar este día maravilloso de Jueves, los espero en nuestra clase. 😀😍

DESARROLLO DE LA CLASE

1. Terminaremos la sopa de letras que iniciamos la clase anterior y completaremos con las palabras encontradas los enunciados

Tema de la literatura Precolombina en el cual la madre tierra tiene un lazo vital con los indígenas __________

Se propusieron rescatar la cultura, los pensamiento y el lenguaje de los pueblos primitivos, pero lo hicieron en idioma castellano. ______________

Vivida por los indígenas como un proceso de imposición ideológica. _____________

Género de literatura precolombina en el cual se describe los orígenes de una comunidad, de un fenómeno ambiental o de un astro. _______________

Relato Precolombino creado para divertir a la población con un fin lúdico. _________________

Forma de transmisión de la literatura Precolombina _______________

Los indígenas tuvieron que aprender la lengua española para desempeñasen como ___________ y guías de los españoles. ___________
Tema de la literatura Precolombina que servía como herramienta para educar a la población sobre costumbres y actitudes adecuadas. _________________
Género de la literatura Precolombina que hace referencia a aspectos de moralidad y comportamiento dentro de una sociedad. ___________
Tema de la literatura Precolombina que enseña al pueblo sobre sus orígenes, tradiciones y su lugar en el mundo. ___________

2. Socialización, repaso y retroalimentación La literatura precolombina en Colombia.

3. La próxima clase Mates 2 de Marzo tendremos evaluación de la literatura precolombina en Colombia

miércoles, 24 de febrero de 2021

LITERATURA ANTIGUA-CLÁSICA-LITERATURA LATINA

"El éxito no se encuentra solo en las grandes conquistas, sino también en los pequeños logros del día a día"

Mis queridos estudiantes reciban un cordial y caluroso saludo en este día Miércoles. Dando continuidad al tema que estamos viendo sobre la Literatura en la edad media ingresaremos a nuestra clase dando clic en la siguiente imagen.

DESARROLLO DE LA CLASE:

1. Continuaremos con las exposiciones sobre la literatura antigua, clásica y latina

2. Con base en los apuntes tomados sobre cada exposicón , las explicaciones y retroalimentación de la profesora contestaremos las siguientes proguntas

1. ¿Por qué la lietaratura griega tuvo gran importancia en la literatura clásica?

2. ¿Cuáles fueron los primeros temas de la literatura griega?

3. ¿Cómo fue la forma de transmisión de los relatos griegos en sus inicios y en que consistía?

4. En qué consistían los temas de la literatura griega clásica?

5. Establece las diferencias entre el género épico y lírico en la literatura antigua y clásica

6. Describe los subgéneros del género dramático

7. ¿ Cuáles fueron las etapas en las que se clasificó la comedia griega ? Señala las principales características de cada una.

8. En qué consiste la literatura latina y cuales fueron sus principales característica?

9. En la literatura latina se distinguen dos géneros, ¿Cuáles son, en que consisten y cuales fueron sus autores más representativos?

3. Realizaremos la socialización a las respuestas de las peguntas anteriores y seguidamente realizaremos en nuestro cuaderno el cuadro resumen

4. Realizaremos la lectura de la página 17 Edad de Oro, Edad de Plata y la decadencia y escribiremos lo sucedido en cada época

5. Para terminar y poner en practica los conocimientos adquiridos realizaremos el taller practico de la literatura antigua y clásica libro de Santillana Habilidades 11 página 18

PON EN PRACTICA TUS CONOCIMIENTOS: LITERATURA EN LA EDAD MEDIA- GÉNEROS DE LA LITERATURA MEDIEVAL

"El éxito no se encuentra solo en las grandes conquistas, sino también en los pequeños logros del día a día"

DESARROLLO DE LA CLASE:

1. Con base a a lectura realizada, las exposiciones hechas por nuestros compañeros, las explicaciones y retroalimentación de la profesora realizaremos la siguiente sopa de letras, en la cual encontraremos palabras relacionadas con la literatura en la edad media.

AMOR
BIBLIOTECADELCONVENTO
CABALLERESCOS
CORTE
CUADERNAVIA
DIDACTISMO
HEROICOS
HISTORIA
MASTERDECLERECIA
MASTERDEJUGLARIA
MORALES
ORAL
PLAZA
RELIGIOSOS
TABERNA
TIRADAS

2. Con las palabras encontradas en la sopa de letras completaremos los siguientes enunciados.