TALLER INDIVIDUAL DE
ARGUMENTACIÓN
I. Lectura base: ¿Qué significa argumentar?
Lee
cuidadosamente el siguiente texto y luego responde las preguntas.
Argumentar
es una de las habilidades más importantes del pensamiento humano. Cuando
argumentamos, no solo expresamos una opinión, sino que intentamos convencer a
otros con razones.
Una
opinión sin argumentos es solo una creencia. En cambio, una opinión acompañada
de razones, ejemplos y evidencias se convierte en un argumento sólido.
Argumentar
no es pelear ni gritar más fuerte. Es saber escuchar, analizar distintas
perspectivas y defender una posición con respeto y coherencia.
En un
mundo lleno de información, argumentar bien significa pensar antes de hablar y
no dejarse llevar por lo que todos repiten sin reflexionar.
Preguntas de análisis (respuesta completa):
1.
Explica
con tus palabras qué significa argumentar y por qué es importante
hacerlo.
2.
¿Qué
diferencia hay entre opinar y argumentar? Da un ejemplo propio.
3.
¿Por qué
crees que en la actualidad muchas discusiones en redes sociales no son
verdaderas argumentaciones?
4.
Según el texto,
¿qué valores deben acompañar a la argumentación? Justifica con ejemplos.
5.
Escribe
una frase del texto que te parezca importante y explica su significado.
II. Análisis de casos
Lee con
atención cada situación y responde con argumentos amplios (mínimo 6 líneas
por respuesta).
Caso 1:
El colegio está pensando en quitar los recreos para aumentar el tiempo de
clases. Algunos profesores creen que eso ayudaría a mejorar las notas.
¿Estás de acuerdo con esa propuesta? Explica y defiende tu posición con tres
argumentos.
Caso 2:
Un grupo de estudiantes quiere que se eliminen los uniformes, porque consideran
que limitan la libertad de expresión. Otros creen que el uniforme evita la
discriminación por ropa o apariencia.
¿Con cuál postura estás más de acuerdo? Argumenta con razones, no con gustos.
Caso 3:
Algunos padres dicen que los jóvenes pasan demasiado tiempo en redes sociales y
ya no leen libros. Otros opinan que las redes también son una forma de leer y
aprender.
¿Qué piensas tú? Sustenta tu respuesta con ejemplos concretos.
III. Identificación y construcción de argumentos
1.
Escribe una
tesis sobre el siguiente tema:
“El uso del celular en el aula de clase.”
2.
A partir
de tu tesis, redacta:
o Tres argumentos sólidos que respalden tu posición.
o Un contraargumento (una idea contraria a la tuya).
o Una refutación donde demuestres por qué tu
postura sigue siendo válida.
3.
Redacta
todo en párrafos completos y coherentes.
IV. Comprensión crítica de un texto argumentativo
Lee el
siguiente texto:
Texto:
“Las tareas en casa deberían ser eliminadas. Los estudiantes ya pasan muchas
horas en el colegio y necesitan tiempo para descansar, convivir con su familia
y practicar actividades recreativas. Además, las tareas no siempre garantizan
un aprendizaje real; muchas veces los estudiantes solo las hacen por obligación
o las copian sin comprender el contenido. Aprender también implica tener tiempo
libre para reflexionar y explorar otros intereses.”
Actividades:
1.
Identifica
la tesis principal del texto.
2.
Escribe dos
argumentos que usa el autor para defender su idea.
3.
Redacta un
argumento contrario, desde el punto de vista de un profesor que cree que
las tareas sí son necesarias.
4.
Explica
cuál de las dos posturas (a favor o en contra de las tareas) te convence más y
por qué.
V. Producción escrita
Escribe
un texto argumentativo completo (mínimo 15 líneas) sobre una de
las siguientes afirmaciones:
1.
“El
uniforme escolar debería ser opcional.”
2.
“Los
jóvenes de hoy tienen menos valores que antes.”
3.
“Las
redes sociales influyen en la autoestima de los adolescentes.”
4.
“La
música que escuchamos puede cambiar nuestra forma de pensar.”
Tu texto
debe tener:
- Título
- Tesis (idea principal que
defiendes)
- Tres argumentos sólidos (con
ejemplos o razones lógicas)
- Un contraargumento
- Conclusión reflexiva
VI. Autoevaluación reflexiva (escrita)
1.
¿Qué fue
lo más difícil de este taller y por qué?
2.
¿Qué
aprendiste sobre la forma de construir argumentos?
3.
¿Qué
crees que te falta mejorar para convencer con tus ideas?